河南省哲学社会科学规划项目(2010FYY011)

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接触与融合路径下的和谐文化
《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》2011年第4期51-54,共4页李香玲 
国家社科基金项目"语词构块式音义象征关系理论研究"(编号:07BYY001);教育部人文社科研究项目"英汉语词汇构块式音义象征关系对比研究"(编号:06JA740018);河南省哲学社会科学规划项目"汉语兼语式的语义融合研究:认知语法视角"(编号:2010FYY011)
文化寓于语言,语言折射文化,语言与文化不可分离。文化的接触与融合必然与语言的接触与融合密不可分。文化的接触与融合以语言的接触与融合为媒介,语言的接触与融合又会进一步促进文化的接触与融合。语言接触与文化融合路径下建构的文...
关键词：语言 文化 接触 融合 和谐文化 
形式/意义“非”对应性认知探究被引量：1
《中州学刊》2011年第1期248-250,共3页李香玲 
国家社会科学基金项目<语词构块式音义象征关系理论研究>(07BYY001);教育部人文社科研究项目<英汉语词汇构块式音义象征关系对比研究>(06JA740018);河南省哲学社会科学规划课题<汉语兼语式的语义融合研究:认知语法视角>(2010FYY011)的阶段性成果
语义的形成过程是概念化的过程。概念化的主体通过概念化从大量相同或类似的使用事件中抽象出相同的意象图式(概念框架),将其投射到语言,形成一种语言中形义对应的构式。构式中成分之间语义联结的灵活性从认知上解释了同一概念框架内不...
关键词：形义对应性 自主/依存联结 配价理论 形容词句式 
新闻事件中新词新语的认知心理机制被引量：5
《新闻爱好者（下半月）》2010年第12期82-83,共2页李香玲 
国家社科基金项目"语词构块式音义象征关系理论研究"(07BYY001);教育部人文社科研究项目"英汉语词汇构块式音义象征关系对比研究"(06JA740018);河南省哲学社会科学规划项目"汉语兼语式的语义融合研究:认知语法视角"(2010FYY011)的阶段性成果
新闻中的新词新语不是凭空产生的。新词新语的产生是一个认知的过程。新词新语的创造和理解依赖人们头脑中存储的大量百科知识和进行隐喻思维的认知能力。隐喻思维的创造性和联想性使得新概念、新词语不断地产生,人类语言在这个过程中...
关键词：新词新语 认知机制 隐喻思维 
隐喻认知的文化透视被引量：21
《河南大学学报（社会科学版）》2010年第6期121-125,共5页李香玲 
国家社科基金项目"语词构块式音义象征关系理论研究"(07BYY001)阶段性成果;教育部人文社科研究项目"英汉语词汇构块式音义象征关系对比研究"(06JA740018)阶段性成果;河南省哲学社会科学规划项目"汉语兼语式的语义融合研究:认知语法视角"(2010FYY011)阶段性成果
隐喻是基于人类经验的主观认知活动。作为用一事物感知、体验另一事物的语言行为、认知行为和文化行为,隐喻必然反映文化的特征。隐喻本质上是一种认知和文化二位一体的现象,文化和认知在隐喻中的结合体现了文化、语言、认知三者之间的...
关键词：隐喻 认知 文化 
移就修辞格“移”与“就”认知透视被引量：6
《山东外语教学》2010年第6期101-104,共4页李香玲 
国家社科基金项目“语词构块式音义象征关系理论研究”(07BYY001);河南省哲学社会科学规划项目“汉语兼语式的语义融合研究:认知语法视角”(2010FYY011)的阶段性成果
英汉移就修辞格的重心在于移,移原本属于A的信息上加于B。移就中移动的过程是一个基于A的背景知识对中心词B的范畴化过程。范畴化作为认知捷径可以帮助人们迁移知识。移就中移动的机制是以关于A的具体事件知识或百科知识为参照对B进行...
关键词：移就 范畴化 自主-依存成分 
语言接触与文化融合交织出和谐文化被引量：3
《江苏外语教学研究》2010年第2期56-60,共5页李香玲 
国家社科基金项目<语词构块式音义象征关系理论研究>(07BYY001);河南省哲学社会科学规划项目<汉语兼语式的语义融合研究:认知语法视角>(2010FYY011)的阶段性成果
文化寓于语言,语言折射文化,语言与文化不可分离。语言接触的过程就是文化融合的过程。文化接触的过程是促进语言深层接触甚至语言融合的过程。语言接触和文化融合在构建和谐文化中具有不可忽视的重要作用。基于语言接触与文化融合的和...
关键词：语言接触 文化融合 和谐文化 
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