浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新项目(2010R30039)

作品数：3被引量：30H指数：2
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高职院校教师校本研修的特点、模式与管理被引量：2
《中国高教研究》2011年第11期84-85,共2页邵建东 王振洪 
2010年浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新项目"适应高技能人才培养的高职院校兼职教师队伍建设研究"(项目编号:2010R30039);2011年度浙江省哲学社会科学规划课题"高职院校专业教学团队的组织特征与培育研究"(项目编号:11JCJY03YBM)的阶段性成果之一
校本研修是高职院校教师专业发展的重要途径,具有自主性、实践性、针对性等特点。高职院校可以构建"以实践问题为基础、以多元专家为引领、以团队互助为推力、以个人反思为目标"的校本研修模式。同时,高职院校需要通过强化教师专业发展...
关键词：高职院校 校本研修 模式 专业发展 
走向治理：高职院校兼职教师组织管理新趋势被引量：7
《教育发展研究》2011年第3期81-84,共4页邵建东 王振洪 
国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学课题“高职院校兼职教师有效管理的实践与研究”(BJA090059);2010年浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新项目“适应高技能人才培养的高职院校兼职教师队伍建设研究”(2010R30039);2010年浙江省新世纪教改项目“高职院校专业教学团队目标集聚与支持系统改进研究”(yb2010098)的研究成果
高职院校兼职教师组织是松散性教育组织,其特征为组织结构分散化、信念多元化和职能多样化三个方面,同时又存在管理行政权力泛化、管理手段集中化和行政思维及行为的路径依赖等问题。要解决这些问题,须走向参与式决策、平行沟通、多样...
关键词：高职院校 兼职教师组织 
高职院校专兼职教师互动合作及实施策略被引量：22
《中国高教研究》2011年第1期70-72,共3页邵建东 王振洪 
国家社会科学基金"十一五"规划2009年度教育学课题"高职院校兼职教师有效管理的实践与研究"(项目编号:BJA090059);2010年浙江省科技厅高技能人才培养和技术创新项目"适应高技能人才培养的高职院校兼职教师队伍建设研究"(项目编号:2010R30039)的阶段性成果之一
专兼职教师互动合作是高职教育"校企合作、工学结合"最直接的形式和最基本的要求。目前,高职院校专兼职教师合作的平台还不够完备、合作意识还较缺乏、合作领域还不够宽泛、合作管理还不够完善,没有真正形成互利共赢的局面,需要通过创...
关键词：高职院校 专兼职教师 互动合作 
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