互动合作

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跨学科视域下中华优秀传统文化与课堂融合策略
《小学语文教学》2025年第11期72-73,共2页郑智玲 
跨学科资源整合的复杂性,要求教师具备广博的学科知识及创新设计能力,从而有效实现中华优秀传统文化与小学语文及其他学科内容的深度融合。为此,教师应采用主题式串联方法,系统整合单元学习内容,引入互动式工作坊(一种以学生为中心,强...
关键词：中华优秀传统文化 学科素养 小学语文 教学平台 工作坊 创新设计能力 深度融合 互动合作 
初中数学教学中开展项目式学习的实践探索
《数学学习与研究》2025年第6期86-89,共4页王菊花 
项目式学习作为一种创新的教学方法,逐渐受到教师的关注.在核心素养导向下,初中数学项目式学习中引导学生进行互动合作是非常重要的.基于此,文章先对初中数学中开展项目式学习的意义进行了阐述,然后聚焦于初中数学项目式学习中的互动合...
关键词：初中数学 项目式学习 互动合作 
第二届中国具身智能大会(CEAI 2025)
《智能系统学报》2025年第1期242-242,共1页
由中国人工智能学会(CAAI)主办,CAAI具身智能专委会(筹)、中国科学院计算技术研究所、同济大学和上海交通大学承办的中国具身智能大会(CEAI 2025)定于2025年3月28-30日在北京市举行。本次大会聚焦具身智能领域的最新科研进展和产业应用...
关键词：产业协同发展 上海交通大学 互动合作 人工智能学会 成果转化 智能技术 科研进展 技术创新 
借助议题式学习,构建高效政治课堂
《中学政史地(高中文综)》2025年第1期77-78,共2页颜春丘 
借助议题式学习,构建高效的高中政治课堂,关键在于尊重学生的主体地位和促使学生进行充分的互动合作。在引导学生进行议题式学习时,可以引入社会热点问题,引导学生从多角度探讨议题,培养他们的批判性思维能力和团队合作能力。一、以学...
关键词：社会热点问题 时政热点 高中政治课堂 以学生为中心 批判性思维能力 团队合作能力 互动合作 主体作用 
联动合作,探索垃圾分类习惯养成
《教育家》2025年第3期59-59,共1页苏莉 杨春霞 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。垃圾分类观念和习惯的培养作为重要教育内容,凸显了家园社协同、互动合作对儿童成长...
关键词：习惯养成 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 垃圾分类 儿童成长 互动合作 幼儿生活经验 习惯的培养 联动合作 
扩大“朋友圈”,“链”接新发展
《创意世界》2025年第1期6-9,共4页
“链博会为世界各国构筑起产业互融、创新互促、市场互通的桥梁。与首届链博会相比,本届链博会国际化水平更高、互动合作更加深入、创新引领更加突出。”2024年11月26日至30日,由中国国际贸易促进委员会(以下简称中国贸促会)主办的第二...
关键词：国际化水平 互动合作 国际供应链 朋友圈 产业互融 创新引领 博览会 中国贸促会 
“链”接世界 “博”览全球——第二届中国国际供应链促进博览会举办
《中国会展》2024年第23期36-37,共2页裴超(文/整理) 
由中国贸促会主办的第二届中国国际供应链促进博览会(简称:链博会)于2024年11月26日至30日在北京成功举办。链博会的主题是“链接世界、共创未来。”2024年11月25日,国务院总理李强在北京同第二届链博会参展参会企业代表座谈。2024年11...
关键词：国际化水平 互动合作 供应链 全球产业链 博览会 绿色低碳发展 互联互通 创新引领 
数字技术与初中体育教学融合研究
《美眉》2024年第12期0178-0180,共3页黄泉伟 
数字技术与高中体育教学的融合是一种必然趋势,我们应该充分认识到这种融合的必要性和重要性,采取有效措施推动融合进程,为学生的全面发展奠定坚实的基础。本文简要诠释了数字技术与高中体育教学融合研究的进步概念与价值,着重论证了将...
关键词：数字技术 高中体育 研究价值 具体策略 互动合作 
亲子数学文化活动的实践探索——以“丝绸之路数学探索之旅”活动为例
《湖南教育(中旬)(B)》2024年第12期62-63,共2页吴波 
随着素质教育理念的深入人心,数学教学已从单纯的知识传授转向与人文、社会、生活等领域的融合,旨在培养孩子的综合素质与创新能力。在此背景下,笔者以文化数学理念为指导,提出并实施了“丝绸之路数学探索之旅”亲子数学文化活动,旨在...
关键词：数学理念 跨文化理解 实践探索 素质教育理念 丝绸之路 互动合作 数学教学 亲子 
大国担当与合作共赢:“一带一路”倡议的政策效应评估被引量：1
《世界经济》2024年第12期3-34,共32页罗知 张一诺 向婷 柏杨 
国家社会科学基金重大项目(23ZDA037);国家自然科学基金面上项目(72073102);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(22JJD790061)的资助。
“一带一路”倡议的政策效应可分为两个阶段:中国提出“一带一路”倡议和中国与一国就“一带一路”倡议达成合作共识。本文基于2007-2019年的跨国数据,结合双边合作文件信息,评估了这两个阶段对双边经贸关系的影响。研究发现,中国自提...
关键词：“一带一路”倡议 互动合作 援助 对外直接投资 
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