全国高等学校教学研究中心立项课题(BIA010092-A06)

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相关领域：文化科学医药卫生更多>>
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医学高等数学中渗透数学建模的实验研究被引量：3
《卫生职业教育》2007年第6期5-7,共3页罗万春 蔡昌启 罗明奎 龚利红 
全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题——医药类人才培养数学实验与数学建模的教学(BIA010092-A06)
通过一学期的教学实验和一学期的数学建模第二课堂教学，对医学生关于数学建模的认识、医学高等数学中渗透数学建模对学生的影响和渗透数学建模的必要性等方面进行调查，并对男女生之间、高考生和战士学员之间、优秀、中等、一般学生之...
关键词：医学高等数学 数学建模 实验研究 
试论医学生的数学能力被引量：3
《医学教育探索》2006年第11期1010-1011,共2页罗万春 赵海钧 罗明奎 龚利红 雷玉洁 
全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题--医药类人才培养数学实验与数学建模的教学(BIA010092-A06)
数学越来越广泛地应用于医学研究,医学生应具备的数学能力包括基本的逻辑思维能力、医学问题数学化的能力、数学知识的理解和应用能力以及运用计算机解决数学问题的能力。
关键词：医学生 数学能力 问题解决 
医用数学建模的学习策略被引量：2
《西北医学教育》2005年第3期298-300,共3页罗万春 罗明奎 蔡昌启 
全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题:医药类人才培养数学实验与数学建模的教学(项目编号:BIA010092-A06)
根据医学生学习医用数学建模的现状,构建了数学概念、数学原理、数学模型和数学软件的学习策略:粗加工的学习策略、简单化的学习策略、课题式的学习策略和解决问题的学习策略.
关键词：医学生 数学建模 学习策略 高等学校 
医用数学建模的有效教学策略被引量：3
《西北医学教育》2004年第4期309-311,共3页罗万春 罗明奎 
全国高等学校教学研究中心研究计划立项课题—医药类人才培养教学实验与数学建模的教学 (BIA0 1 0 0 92 -A0 6)
根据医学生数学学习的实际情况,构建出医用数学建模中关于内容组织、数学概念、数学原理、数学模型的四条有效教学策略,即结构化、淡化概念、知识序与认知序有机结合及"课题式学习"的教学策略.
关键词：有效教学策略 课题式学习 数学学习 数学概念 实际 内容组织 医用数学 医学生 认知 构建 
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