全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DAA100188)

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外国来华教育学者与中国教育学术的发展被引量:2
《教育评论》2014年第4期149-152,共4页项建英 杜莹 
全国教育科学"十一五"规划2010年教育部重点课题"学术史视野下的近代中国大学教育学科研究"(编号DAA100188)的阶段性成果
从清末到建国初期,日本教育学教习、美国教育学学者、苏联教育学专家在中国教育学科建立与发展过程中起到了举足轻重的作用。清末日本教习是中国教育学术发端的重要推手;民国时期,美国教育学者来华促使中国教育学术蓬勃发展;建国初期,...
关键词:教育学者 教育学术 来华教育学者 
近代中国大学教育学科设置的四种模式被引量:2
《华东师范大学学报(教育科学版)》2012年第2期84-89,共6页项建英 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学术史视野下的近代中国大学教育学科研究"(课题批准号:DAA100188)
在近代中国高等师范、国立综合性大学、教会大学和私立大学中,由于各大学教育学科的教育理念、课程设置、学术研究、培养目标等不同,教育学科的设置模式也不一样。四类不同性质大学的教育学科既相互竞争又相互促进,共同推进了近代中国...
关键词:近代中国 大学教育学科 设置模式 
近代北京大学心理学科课程设置研究(1920-1935)
《新疆广播电视大学学报》2011年第4期66-71,共6页杜雪娇 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学术史视野下的近代中国大学教育学科研究"(编号:DAA100188)成果之一
北京大学心理学科课程最早开设于京师大学堂中。此后,心理学科课程由最初的一门课程发展为多门,由隶属于其他系科发展为独立系科。此种发展趋势一直延续到20世纪30年代。在此期间,心理学科课程的发展表现出了课程发展方向清晰,发展速度...
关键词:近代 北京大学 心理学科 课程设置 
当代中国高等教育学术的缘起
《教育学术月刊》2011年第7期28-31,共4页项建英 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学术史视野下的近代中国大学教育学科研究"(课题批准号DAA100188)的阶段性成果
新中国成立之初,苏联高等教育思想被引入中国并得到广泛的传播,促使了中国高等教育学术体系向"苏式"转型,具体表现在:马列主义在中国高等教育学术界开始确立统治地位;高等教育学术发生了结构性变化;一整套新的高等教育学术体制渐趋形成...
关键词:高等教育 教育学术 缘起 
建国初期高等师范教育学科发展论略
《煤炭高等教育》2011年第3期69-73,共5页项建英 马玲玲 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"学术史视野下的近代中国大学教育学科研究"(DAA100188)
建国初期,随着政体的改变,文化教育的性质也发生了根本性变化。教育学科由民国时期的"学美"转向了建国初期的"仿苏"。无论是在课程设置、教材建设、师资队伍的构成,还是在教研组(室)的推广等方面,高等师范教育学科进入了一个新的发展阶...
关键词:建国初期 高等师范 教育学科 
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