全国教育科学“十一五”规划课题(FHB080520)

作品数:3被引量:24H指数:2
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教师信念对信息技术与数学课程整合的影响研究被引量:13
《电化教育研究》2014年第5期87-90,共4页熊丙章 
教育部"十一五"规划课题"适应新课程改革的教师专业化发展研究"(课题编号:FHB080520)
重视信息技术与数学课程整合是高中数学课程改革的重点之一。从实证的角度来揭示教师信念对整合的影响:学生观和教学效能对信息技术与数学课程整合的影响呈正相关,其余则呈负相关;相对而言,自我效能和教学效能对信息技术与数学课程整合...
关键词:教师信念 信息技术 数学课程 整合 影响 
论素质教育观下的数学竞赛被引量:9
《数学教育学报》2013年第6期66-68,共3页熊丙章 刘丽颖 
教育部“十一五”规划课题——适应高中新课程改革的教师专业化发展研究(FHB080520)
在大力开展素质教育的今天,数学竞赛存废之争不断.数学竞赛没与素质教育对立起来,它符合素质教育的主要理念,并有利于提高学生的素质.为此,广大教育工作者还要重新审视中国中小学数学竞赛的价值取向,转变教育观念,调整内容与难...
关键词:素质教育 数学竞赛 实践 
初中数学作业评价的有效性研究被引量:2
《中学数学杂志(初中版)》2011年第3期1-3,共3页熊丙章 刘丽颖 
教育部“十一五”规划课题:适应新课程改革的教师专业化发展研究,项目编号:FHB080520
我们要实施有效作业,必须改进作业批改,提高作业反馈矫正和评价的有效性.这里的作业评价是向学生反馈学习情况的一种形式,是师生之间的一种交往活动,是获得教与学反馈信息的重要途径,是作业有效性的一个检验.
关键词:作业评价 有效性 初中数学 作业批改 学习情况 学生反馈 反馈矫正 交往活动 
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