浙江省哲学社会科学规划课题(12JCJY16YB)

作品数：3被引量：10H指数：2
导出分析报告
相关作者：邵光华纪雪聪魏春梅袁舒雯卢萍更多>>
相关机构：宁波大学更多>>
相关期刊：《数学通报》《国家教育行政学院学报》《教师教育研究》更多>>
相关主题：《高等教育》高等教育人大复印报刊资料载文教师课堂更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
教师课堂身份显现的现象学反思被引量：3
《教师教育研究》2013年第5期62-66,共5页袁舒雯 邵光华 魏春梅 
浙江省哲学社会科学规划课题"现象学视野下教师日常教学生活体验研究"(课题编号:12JCJY16YB)成果;国家社科基金教育学一般课题"新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究"(课题编号:BFA110050)成果;宁波大学研究生优秀论文培育基金项目(项目编号:PY2012013)成果
教师在课堂上对人称代词的选择蕴含着自身对其教师身份的体验,当教师完成对其教师身份的认同和内化时,其在课堂中作为第一人称单数的"我"却常常被第三人称"老师"所取代。通过本原性分析发现,根本原因是教师的主体性被忽视,教师不断内化...
关键词：教学体验 课堂教学 人称变指 主体性 
从一则教学研究案例看高中数学教师的解题教学被引量：1
《数学通报》2013年第8期37-40,共4页卢萍 邵光华 
浙江省哲学社会科学规划课题(课题号:12JCJY16YB)成果;宁波大学研究生教育改革项目成果
文[1，33-34]描述了一位数学教师在讲评一道高考题时出现的“意外”情况及其处理策略和课后反思．一方面反映了该教师有临场应变能力，能及时调整教学进程，并能给学生许多自主权，又反映出他的数学解题教学专业素养亟待提高．
关键词：数学解题教学 数学教师 教学研究 高中 案例 应变能力 高考题 自主权 
我国高等教育研究热点与观点年度透视——基于2012年人大复印报刊资料《高等教育》载文的内容分析被引量：6
《国家教育行政学院学报》2013年第4期52-57,共6页纪雪聪 邵光华 
浙江省哲学社会科学基金项目(12JCJY16YB);宁波大学研究生教育改革项目
高等教育研究应当准确把握高等教育发展方向,及时研究高等教育面临的新问题、新模式。通过内容分析法对2012年人大复印报刊资料《高等教育》所转载论文进行内容透视,展现和分析了我国高等教育研究的主要热点领域及其基本观点,对我国高...
关键词：高等教育 内容分析 热点和观点 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部