教育部人文社会科学研究基金(11YJC190017)

作品数：6被引量：34H指数：4
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相关作者：宋淑娟刘华山蓝秀华吴仕明更多>>
相关机构：黄冈师范学院华中师范大学桂林医学院上海交通大学更多>>
相关期刊：《教学与管理（理论版）》《数学教育学报》《中国临床心理学杂志》《心理与行为研究》更多>>
相关主题：性别刻板印象数学刻板印象威胁刻板印象场认知风格更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
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刻板印象威胁视角下留守儿童的教育被引量：3
《教育导刊（上半月）》2015年第11期50-52,共3页宋淑娟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"数学-性别刻板印象的调查及其威胁效应的研究"(编号:11YJC190017);黄冈师范学院博士基金项目"农村留守儿童积极心理品质现状;影响因素及其培养研究(编号:2011cd222)研究成果
目前对留守儿童的关注大多采取"问题取向",刻板印象威胁理论通过实证的方法证明了"污名化"对个体会产生许多不良影响。对留守儿童的教育,应该做到:全社会客观、全面看待留守儿童,树立留守儿童积极、正面形象;教师不断提升修养,秉承无偏...
关键词：刻板印象威胁 留守儿童 教育 
中学生内隐及外显数学-性别刻板印象的发展特点及其关系研究被引量：6
《数学教育学报》2015年第5期37-40,共4页宋淑娟 
2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目——数学-性别刻板印象的调查及其威胁效应的研究(11YJC190017)
数学-性别刻板印象对女生的理科学习有重要影响，刻板印象不但有外显层面还有内隐层面．通过问卷调查和内隐联系测验（IAT）分别对中学生的外显和内隐数学-性别刻板印象进行调查，并分析他们的年级发展变化特点．研究发现，中学生总体...
关键词：外显数学-性别刻板印象 内隐数学-性别刻板印象 中学生 
数学-性别刻板印象对女生的威胁效应:场认知风格的调节作用被引量：6
《心理与行为研究》2015年第3期302-305,319,共5页宋淑娟 刘华山 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190017)
旨在检验数学-性别刻板印象是否对我国高中女生产生威胁效应,并探讨场认知风格在数学-性别刻板印象威胁效应中是否存在调节作用。研究发现,女生在激活数学-性别刻板印象情境下的工作记忆容量显著低于在非激活情境下的工作记忆容量;认知...
关键词：数学-性别刻板印象 刻板印象威胁 场认知风格 工作记忆容量 
中学生数学-性别刻板印象威胁与消解被引量：4
《中国教育学刊》2015年第1期88-92,共5页宋淑娟 
教育部人文社会科学研究2011年度青年基金项目"数学-性别刻板印象的调查及其威胁效应的研究"(项目编号:11YJC190017)研究成果
数学-性别刻板印象增加女生的数学焦虑,降低女生的数学自信心,影响女生的数学态度、数学投入、数学动机和数学认同,对女生的数学学习、数学潜能的发挥有着非常大的负面影响。调查发现,中学生虽然表面上不认为女生的数学能力不如男生,但...
关键词：女生 数学能力 数学-性别刻板印象 
反刻板印象信息对减弱数学-性别刻板印象威胁效应的作用被引量：11
《中国临床心理学杂志》2014年第3期386-389,共4页宋淑娟 刘华山 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"数学-性别刻板印象的调查及其威胁效应的研究"(11YJC190017)资助
目的:有研究发现负性刻板印象对被刻板对象会产生威胁效应,本研究探讨反数学-性别刻板印象信息能否给女生带来积极效应。方法:选取150名高二理科女生,完全随机分成三组,分别在不同的数学-性别刻板印象情境下接受数学相关测验。第一组为...
关键词：刻板印象威胁 反刻板印象信息 减弱 
学科性别刻板印象:隐性教育不公被引量：6
《教学与管理（理论版）》2012年第6期9-12,共4页宋淑娟 蓝秀华 吴仕明 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC190017)"数学--性别刻板印象的调查及其威胁效应的研究"的研究成果之一
教育公平作为一个较为突出的社会问题，近十年来一直引起学界、公众和政府的广泛关注。特别是中小学领域的教育公平，更关乎国计民生大事。无论是教育乱收费、择校，还是教育寻租、教育产业化，几乎每一个涉及到教育不公平的现象都得到...
关键词：教育不公平现象 性别刻板印象 教育公平 学科 教育乱收费 教育产业化 社会问题 国计民生 
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