教育部人文社会科学研究基金(12YJC880029)

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相关作者：黄海刚苑大勇白华马健生更多>>
相关机构：对外经济贸易大学北京师范大学北京教育科学研究院更多>>
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相关主题：博士生教育教育质量评估美国博士生大学社会责任大学创新更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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大学基础研究与国家科技创新的关系研究——兼论当前我国大学基础研究面临的危机被引量：1
《科技管理研究》2015年第22期7-11,16,共6页黄海刚 
国家社会科学基金一般项目"创新驱动发展下中国科技人才战略的决策要素;路径选择与政策创新研究"(14BGL003);教育部人文社会科学研究基金青年项目"中国博士教育培养机制改革的理论与实证研究--基于多元利益相关者理论的视角"(12YJC880029);对外经济贸易大学优秀青年项目"科学研究与创新人才培养的互动机制研究--基于协同创新的视角"(2013YQ11)
将大学作为实施"高深研究"最适宜之所的组织设计和制度安排,得益于大学固有的理性传统、科学研究与人才培养有机结合的组织功能及其庇护学术共同体自由探索的组织特性。这一制度安排不仅奠定了现代研究型大学的合法性基础,也提供了国家...
关键词：大学 基础研究 科技创新 合法性危机 
博士生教育对美国大学及其学术自立的影响
《北京社会科学》2014年第12期105-112,共8页黄海刚 苑大勇 
教育部人文社会科学研究基金青年项目(12YJC880029);对外经济贸易大学优秀青年项目(2013YQ11)
自19世纪中后期,以科学研究为合法性基础的博士生教育制度在美国逐步形成、发展并扩散。博士生教育不仅实现了美国自主培育高层次人才的理想,同时在制度上将科学研究作为研究型大学永恒的组织功能和组织象征,促进了美国研究型大学的涌现...
关键词：美国 博士生教育 学术卓越 研究型大学 
美国博士生教育质量评估与质量保障体系研究--基于历史和价值转换的视角被引量：4
《外国教育研究》2014年第9期13-25,共13页黄海刚 苑大勇 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“中国博士教育培养机制改革的理论与实证研究--基于多元利益相关者理论的视角”(项目编号:12YJC880029);国家社会科学基金(教育学)国家青年项目“协同创新视角下科学研究与人才培养的互动机制研究”(项目编号:CIA120149);对外经济贸易大学优秀青年项目(项目编号:2013YQ11);对外经济贸易大学新进教师科研启动项目(项目编号:12QD25)
从历史上看,美国博士生教育质量评估经历了从声望研究、客观指标研究和相关定量研究的三个方法论转向。从实践上看,在追求客观性的基础上,当前的评估更强调从过程导向和结果导向两个维度审视美国博士生教育的效力,满足国家、社会和个体...
关键词：美国 博士生教育 质量评估 质量保障 
基于“双因素”模型的大学创新机制研究被引量：2
《教育研究》2013年第10期65-71,共7页马健生 黄海刚 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"中国博士教育培养机制改革的理论与实证研究--基于多元利益相关者理论的视角"(项目批准号:12YJC880029)的研究成果
创新是促进经济发展的根本动力,如何激励创新业已成为重要的公共政策议题。在创新活动中,风险是创新的核心要素,缺乏对创新主体从事开拓性研究的科研保障和风险分担,导致其因无力承担风险而规避探索性研究活动"。双因素"模型试图改变目...
关键词：创新机制 “双因素”模型 激励政策 风险分担 
关于现代大学社会责任的思考被引量：2
《重庆高教研究》2013年第3期24-26,32,共4页白华 
教育部人文社会科学研究青年项目(12YJC880029);北京市教育科学"十二五"规划青年专项课题(CAA11008)
随着大学与社会之间联系的紧密,大学除了发挥自身职能之外,还被要求承担社会责任,这与高等教育大众化发展密切相关。高等教育市场化促使大学呈现经济主义导向,同时不同利益主体广泛参与其中,对大学有着自身的利益与看法。利益相关者要...
关键词：高等教育 现代大学 社会责任 大学社会责任 
论高等教育评估的民主化趋势被引量：2
《大学（研究）》2012年第8期55-60,共6页白华 
教育部人文社会科学研究青年项目"中国博士教育培养机制改革的理论与实证研究--基于多元利益相关者理论的视角"(项目编号:12YJC880029);北京市教育科学"十二五"规划青年专项课题"基于拔尖创新人才培养的中国博士生培养模式改革研究:实证研究与国际比较"(项目编号:CAA11008)的研究成果之一
高等教育质量研究已经成为当前教育理论界和实践领域的重要命题，评估作为高等教育质量保障的一项重要手段，随着其监督、改进功能的不断显现，社会各界也越来越关注评估理论和方法的发展。在这种情形下，评估方法的采用、
关键词：教育评估 民主化 教育质量 教育理论 评估理论 评估方法 
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