教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(11JD880024)

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相关作者：王祖浩杨玉琴胡恺岩龚伟钱智涌更多>>
相关机构：华东师范大学盐城师范学院上海外国语大学更多>>
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相关主题：测评研究RASCH模型测验编制测评分析化学实验更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>
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中学生化学“定量化”能力的测评研究被引量：3
《化学教学》2013年第11期13-16,共4页杨玉琴 
教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JD880024);江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-a/2011/01/039);江苏省中小学教育研究2011年度第九期课题(JK9-Z072)的阶段性研究成果
对化学＂定量化＂能力进行了水平构建,基于Rasch模型进行了测量工具的开发及优化、能力测量及数据分析。研究结果显示,测量工具具有良好的信度、效度。依据大样本测试数据,探讨了高中不同年级学生＂定量化＂能力的水平分布,分析了＂定...
关键词：化学“定量化”能力 RASCH模型 测评 
对化学“实验能力”内涵的重新认识被引量：18
《化学教育》2012年第11期86-89,共4页杨玉琴 王祖浩 
教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JD880024);江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-a/2011/01/039);江苏省中小学教育研究2011年度第九期课题(JK9-Z072)阶段性研究成果
“以实验为基础”的学科特征已成为化学界的共识，培养学生的化学实验能力是化学课程的重要目标之一，对化学“实验能力”内涵的正确认识是实现化学实验能力培养目标的前提。通过对不同历史时期化学教学大纲以及化学课程标准中对实验教...
关键词：实验能力 内涵 
开启新一代的科学教育——美国《K-12年级科学教育框架》述评被引量：14
《化学教育》2012年第9期123-125,136,共4页胡恺岩 王祖浩 
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JD880024)
美国国家研究理事会于2011年7月发布了《K-12年级科学教育框架》，为开启美国新一代的科学教育奠定基础。《框架》采用“核心学科概念”“交叉观念”和“科学与工程实践”3大维度来建构其结构，将“工程与技术、科学应用”纳入核心学科...
关键词：科学教育框架 新一代的科学教育 科学与工程实践 工程与技术 
基于Rasch模型的“化学实验认知能力”测验工具编制及测评研究被引量：19
《化学教育》2012年第9期95-102,108,共9页王祖浩 杨玉琴 
教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JD880024);江苏省教育科学“十二五”规划课题(B-a/2011/01/039);江苏省中小学教育研究2011年度第九期课题(JK9-Z072)阶段性研究成果
“实验认知”贯穿于化学实验活动的全过程，是化学实验能力的核心成分。基于Rasch模型原理及Wilson测量建构“4基石”方法，对“化学实验认知能力”进行了水平构建、测验工具的开发及优化、能力测验及数据分析。研究显示，测验所获数据...
关键词：化学实验认知能力 RASCH模型 测验编制 测评分析 
高中生“化学守恒”思维水平状况的调查分析被引量：8
《化学教育》2012年第6期49-52,共4页龚伟 王祖浩 钱智涌 
教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JD880024)资助
“化学守恒”是化学学科的基本思想之一，学生若在学习过程中具备守恒思想，将能提纲挈领地把握化学规律，更深刻地理解化学本质。结合学生的认知水平对“化学守恒”内涵进行界定，并制定了“高中生‘化学守恒’思维水平考查指标体系”...
关键词：化学守恒 学科思想 思维水平 
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