浙江省教育厅科研计划项目(无)

作品数：3被引量：4H指数：1
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西方阐释学与中学经典诗文多元解读
《教学月刊（中学版）》2009年第9期38-40,共3页段双全 
浙江省教育厅课题《课改背景下经典诗文多元解读综合研究》研究成果之一
新课改背景下的中学经典诗文阅读课堂由于受人本主义教育思想的深刻影响发生了惊人变化。这就是课堂上师生的地位改变了，教与学的观念改变了，学生们的意见也多起来了。学生的意见一多，难免出现一些“错读”和“误读”。那么，我们应...
关键词：多元解读 西方阐释学 诗文 中学 人本主义教育思想 阅读课堂 观念改变 “误读” 
“三个上帝”与中学经典诗文多元解读被引量：4
《语文建设》2008年第12期4-7,共4页段双全 
浙江省教育厅课题"课改背景下经典诗文多元解读综合研究"成果之一
20世纪末基础教育课程改革之前，我国中学经典诗文解读特别热衷文本的政治意义。基础教育课程改革以后。因为教育观念的转变，学生主体地位的凸显，中学经典诗文解读特别提倡“创造性读者意义”。比如在经典名篇《愚公移山》的探究式阅...
关键词：多元解读 诗文 中学 基础教育课程改革 学生主体地位 上帝 《愚公移山》 探究式阅读 
试论经典诗文中“水”意象的多元意义
《语文学刊（基础教育版）》2008年第4期119-120,共2页段双全 
浙江省教育厅课题“课改背景下经典诗文多元解读综合研究”(20070927)研究成果之一
在中外经典诗文中,有一个为中外作家所共同喜爱的意象"水"。为何中外作家们如此钟爱"水"呢?深层的原因可能与各民族的宇宙形成观念(创世神话和哲学世界观)有关,现实的原因跟水的优良品质和重要价值有关。从中学文学教育多元解读的角度,...
关键词：中学经典诗文 水意象 多元解读 象征意义 
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