全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DIBO10702)

作品数：3被引量：5H指数：2
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相关机构：青岛理工大学青岛海洋大学中国海洋大学山东理工大学更多>>
相关期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《山东理工大学学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：高等教育大众化理论高等教育大众化进程高等教育大众化课堂教学评价个性全面发展更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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苏霍姆林斯基个性全面发展教育思想与我国素质教育的契合被引量：2
《山东理工大学学报（社会科学版）》2008年第6期91-94,共4页马勇 刘海鹏 
全国教育科学"十五"规划教育部重点项目"我国高教大众化进程中高等教育质量问题研究"(DIBO10702)
文章运用比较的方法,概括了苏霍姆林斯基的个性全面发展教育思想与我国素质教育在教育目的上的契合、在教育根本特性认识上的契合、在运用教育途径与手段上的契合,揭示了苏氏的"特长培养"、"个性差异教育"思想与模式对于我国素质教育改...
关键词：苏霍姆林斯基 个性全面发展教育 素质教育 
高等教育大众化:“量”与“质”的统一被引量：2
《辽宁教育研究》2007年第8期28-30,共3页薛振田 马勇 
全国教育科学"十五"规划重点课题"我国高等教育大众化进程中高等教育质量问题研究"(编号:DIBO10702)研究成果之一。
马丁.特罗的高等教育大众化概念是"质"的规定性与"量"的规定性的统一,不仅有数量的指标,还有质量的内涵规定。全面、准确、完整地把握高等教育大众化理论的内涵和实质,对我国高等教育的健康发展有指导意义。
关键词：高等教育大众化 量变 质变 
高等教育大众化进程中的“量”与“质”——对高等教育大众化理论的一点认识被引量：1
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2006年第9期1-4,共4页薛振田 马勇 
全国教育科学"十五"规划重点课题"我国高等教育大众化进程中高等教育质量问题研究"(编号:DIBO10702)部分研究成果
高等教育大众化是一个综合的概念,不仅有数量的指标,还应有质量的内涵,是“质”的规定性与“量”的规定性的统一,高等教育大众化进程中的“量变”和“质变”是“同步性”与“非均衡性”的统一。树立统一性和多样性相结合的高等教育质量...
关键词：马丁·特罗 高等教育大众化理论 量变质变 课堂教学评价 
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