浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(yb06152)

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大学审美文化研究的主题与问题
《学园》2010年第4期1-3,共3页叶碧 
本文为教育部“十一五”规划课题《大学审美文化教育研究》的阶段性成果（编号：GLC070055）;2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目《高校人才培养中审美渗透的研究》的相关成果（编号：yb06152）.
以娱乐性为主要特征的大众文化的盛行，掩盖了大学审美文化应有的精神性，削弱了它对人生意义的启示性。在这种情况下，揭示和弘扬大学审美文化的人文精神，并通过它营造浓厚的审美育人氛围，以促进入全面和谐的发展，无疑具有重要的现...
关键词：大学审美文化 审美特性 审美育人 
高校美育评价的内容与方法被引量：10
《江苏高教》2009年第4期125-127,共3页叶碧 
"十一五"教育部规划课题<大学审美文化教育研究>(GLC070055)的阶段性成果;2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目<高校人才培养中审美渗透的研究与研究>(yb06152)的相关成果
"评什么"和"怎么评"是高校美育评价中的两个基本问题。高校美育以丰富情感世界、升华精神境界、促进人性完善为目的,所以,评价应当采用以定性为主的方法。高校美育实践良好效果的取得,离不开正确的思想指导、相应的条件保障和精心的活...
关键词：高校美育 评价方法 评价内容 
论高校人才培养中的审美渗透
《美与时代（美学）（下）》2008年第6期30-32,共3页叶碧 
2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目<高校人才培养中审美渗透的研究与研究>(yb06152)的相关成果
在高校人才培养中进行审美渗透,对改变专业化教育模式的片面性、促进人性完美具有重要意义。审美对高校人才培养活动的渗透主要涉及师生关系、培养目标、教学过程等方面。审美在师生中的渗透,以情感激发为先导,使师生达到互融;在目标中...
关键词：人才培养 情感激发 师生关系 专业化教育 审美化 教学情境 精神渗透 教育内容 审美修养 人性自由 
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