湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2011JY-260)

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多媒体网络环境下大学英语教师信息素养的问题与对策
《牡丹江教育学院学报》2014年第10期50-51,共2页陈凤年 
湖南省教育厅教改项目"多媒体网络环境下大学英语教师课堂教学行为评价指标建构探讨"(项目编号:2011JY-260)研究成果
多媒体网络环境下的大学英语教学要求教师具有敏锐的信息意识、熟练的信息能力和较强的英语课程与信息技术的整合能力。对英语教师的信息素养现状进行调查,结合调查结果,分析存在的问题并有针对性地提出对策。
关键词：多媒体网络环境 大学英语教师 信息素养 信息技术 
口诀式的语法教学对高职高专学生英语学习的促进作用被引量：1
《开封教育学院学报》2014年第9期180-181,共2页张红 陈凤年 
湖南省教育厅教改项目"多媒体网络环境下大学英语教师课堂教学行为评价指标建构探讨"(项目编号:2011JY-260)
长期以来,英语语法教学被忽视,学生对学语法不感兴趣,教师的课堂教学也一般按传统常规的语法教学来进行,加之英语语法本身理论性较强,学生一时难以掌握,导致他们不能很好地掌握语法知识、正确地运用英语。本文作者通过长期的教学实践,...
关键词：口诀 语法教学 英语学习 
大学英语课堂管理行为评价指标探讨
《佳木斯教育学院学报》2013年第1期252-253,共2页陈凤年 张红 
湖南省教育厅教改项目"多媒体网络环境下大学英语教师课堂教学行为评价指标建构探讨"(编号:2011JY-260)
对建构大学英语课堂管理行为指标的必要性和理论基础进行了阐述,并在此基础上建构了包括两个一级指标即行为管理和环境管理,四个二级指标即学生参与度、课堂节奏、物理环境和心理环境以及若干个观测点的课堂管理行为评价指标。
关键词：大学英语 管理行为 评价指标 
语言学习性别差异研究述评被引量：6
《江西教育学院学报》2012年第6期120-123,共4页陈凤年 
2011年湖南省教育厅教改项目"多媒体网络环境下大学英语教师课堂教学行为评价指标建构探讨"编号:2011JY-260
目前语言学习性别差异的研究已经取得了许多成果,国内外关于语言学习能力、学习策略、学习风格等方面的性别差异和引起这些差异的原因以及对语言教学的启示等概括分析,发现已有研究存在研究方法单一、研究深度不够、且过于看重差异以及...
关键词：语言学习 性别差异 述评 
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