教育部人文社会科学研究基金(10YJA880021)

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高等教育国际化与中国的战略选择被引量：6
《大学（研究）》2012年第10期23-32,22,共10页仇鸿伟 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(项目编号:10YJA880021);北京市高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划重点课题"英国大学学科评估对北京市高校学科发展的启示"(项目编号:BG125ZD002)的研究成果之一
尽管学术界对"高等教育国际化"的定义还无法达成一致,但高等教育国际化的趋势是无法阻挡的。在经济全球化的背景下,高等教育更多地侧重专业技能培养和学术潜力开发,各国从人才培养和学术进步的需要出发,都十分关注高等教育国际化的发展...
关键词：教育国际化 中国 高等学校 学术界 
美国公立研究型高校学科专业设置与认证探析被引量：4
《继续教育研究》2011年第7期156-158,共3页仇鸿伟 王报平 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大学创新力评价"(编号:06JZD0038);教育部人文社科规划项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(编号:10YJA880021);全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"高校教师科研成果法律保障与共享机制研究"(编号:EIA090412)阶段性研究成果
美国的专业设置目录对于高校专业的设置只是起到统计作用,没有指令性的影响。公立研究型大学对于专业设置管理具有较多的自主权。在美国,除了非官方组织针对高校进行的认证外,高校还会主动进行各种专业认证,以提高学校的教学和科研水平...
关键词：美国高等学校 学科专业设置 专业认证 
英国大学科研评估制度分析
《煤炭高等教育》2011年第3期59-63,共5页常文磊 仇鸿伟 
教育部人文社科规划项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(10YJA880021);教育部课题"高等教育外部质量监控体系的论证";全国教育科学规划办青年专项课题"高校教师科研成果法律保障与共享机制研究"(EIA090412)
影响英国大学科研评估制度诞生的宏观因素包括大学的自治传统、新公共管理思潮、撒切尔主义和高等教育大众化。科研评估在1986年诞生之后,出现了"路径依赖"现象,而该制度路径选择的实质是对当时英国经济领域市场化改革路径的依赖。2008...
关键词：英国 科研评估制度 历史制度主义 路径依赖 
英国科研评估的场域逻辑被引量：3
《现代教育管理》2011年第5期109-112,共4页常文磊 仇鸿伟 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(10YJA880021);教育部教学项目"高等教育外部质量监控体系的论证";教育部青年专项"高校教师科研成果法律保障与共享机制研究"(EIA090412)
科研评估制度可以视为英国高等教育场域将外部社会因素重新形塑后的产物,该制度对大学学科组织产生了巨大的影响。英国大学行动者所拥有的经济、文化及社会资本优势可以彼此相互转换。英国大学和学系在科研评估中的评级和排名,决定着不...
关键词：英国 科研评估制度 场域 资本 逻辑策略 
美国公立研究型高校的学科专业设置——以明尼苏达大学为例
《大学（研究）》2011年第4期71-74,70,共4页仇鸿伟 王报平 
教育部哲学社会科学研究规划基金项目"研究型大学学术职业制度建设研究"(项目批准号:10YJA880021);全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"高校教师科研成果法律保障与共享机制研究"(课题编号:EIA090412)的研究成果之一
文章通过对美国明尼苏达大学学科专业设置过程的考察,在分析其内在特点的基础上,建议我国对大学学科专业分类分级管理,鼓励相同专业根据不同的培养目标授予不同学位;根据不同类型的学校定位,建立和完善通识教育模式;把目前以对专业适应...
关键词：明尼苏达大学 专业设置 高校 美国 人才培养 高等教育 教育资源 
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