全国教育科学“十一五”规划课题(FFB090617)

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“师生成长共同体”的研究与探索被引量：6
《当代教育科学》2013年第2期23-24,共2页许崇文 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题<"师生成长共同体"构建与实施策略研究>(课题批准号:FFB090617);教育部重点课题<实施"师生成长共同体"工程;创建和谐教育特色学校实验研究>(课题批准号:GHA093066)研究成果之一
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。”
关键词：共同体 师生 发展规划纲要 普通高中 多样化发展 模式多样化 教育改革 学生 
构建“和·容”文化的实践探索被引量：1
《中国教育学刊》2012年第11期47-49,共3页许崇文 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"‘师生成长共同体’构建与实施策略研究"(项目编号:FFB090617);全国教育科学规划2009年度特色高中研究专项课题"实施‘师生成长共同体’工程;创建和谐教育特色学校实验研究"(项目编号:GHA093066)研究成果
随着素质教育和课程改革的深入推进,如何加强学校文化建设,彰显学校特色,让教育回归本原,成为基础教育改革和发展的重要使命。日照第一中学以特色创建为目标,在继承和弘扬学校优秀传统文化的基础上,精心培育"和·容"文化,以"和·容"文...
关键词：“和·容”文化 师生成长共同体 日照第一中学 
让教育回归本原
《中国德育》2012年第4期66-68,共3页许崇文 
全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部规划课题"师生成长共同体构建与实施策略研究"(FFB090617);教育部重点课题"实施师生成长共同体工程;创建和谐教育特色学校实验研究"(GHA093066)的研究成果之一
前苏联教育家马卡连柯说过：“教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个共同成长的教育集体。我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。”近年来，基于师生共同成长的理念，我们精心培育“和·容”文...
关键词：教育家 师生共同成长 教师集体 回归 马卡连柯 应该教育 育人模式 前苏联 
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