湖南省哲学社会科学基金(2013YBA216)

作品数：21被引量：38H指数：3
导出分析报告
相关作者：刘黎明钟昭会刘应宏王梓霖周颖更多>>
相关机构：湖南师范大学贵州大学更多>>
相关期刊：《教育现代化（电子版）》《教育文化论坛》《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》《教育史研究辑刊》更多>>
相关主题：卢梭教育思想天性自然主义教育思想教育观更多>>
相关领域：文化科学更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
西方自然主义教育目的观的历史演变
《教育史研究辑刊》2017年第2期184-196,共13页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的当代价值研究”(项目编号为2013YBA216)的阶段性成果
西方自然教育家在推进西方自然主义教育思想的演进过程中建构了内容丰富多彩的教育目的观。其演变历程经历了萌芽期、客观化、主观化、心理化、生长论自然教育思想教育目的观的历史嬗变。西方自然主义教育家的教育目的观存在很大差异，...
关键词：西方 自然主义教育思想 教育目的观 历史演变 
论西方自然主义教育思想当代价值研究的“视域融合”被引量：1
《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》2017年第1期78-84,共7页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(2013YBA216)
研究西方自然主义教育思想当代价值问题离不开伽达默尔所提出的"视域融合"理论。这一理论要求我们,把西方自然主义教育思想文本作者的原初视界与作为理解者的我们的现今视界有机融合。实现两者融合的路径是:确立西方自然主义教育思想研...
关键词：西方 自然主义教育思想 当代价值 视域融合 
论西方自然主义教育家活动教学理论的当代价值被引量：3
《教师教育学报》2017年第1期16-26,共11页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的当代价值研究”(2013YBA216),项目负责人:刘黎明
西方自然主义教育家的活动教学思想较为丰富和深刻。西方自然主义教育家的活动教学思想突破和超越了传统教学思想,为教学理论的发展注入了新活力、提供了新视野;西方自然主义教育家的活动教学目的观为当代活动教学目的观的确立提供了思...
关键词：自然主义教育家 活动教学 课程与教学 教学理论 课程理论 教学改革 
文艺复兴时期西方天性教育思想探析
《天中学刊》2016年第6期140-144,共5页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目(2013YBA216)
文艺复兴时期的天性教育思想较之古希腊、古罗马有进一步的发展和深化。人文主义教育家从天性教育的内涵、目的、内容、原则、方法等方面,对教育与儿童天性发展的关系作了较为系统的论述,建构了具有人文主义特色的天性教育思想。天性教...
关键词：文艺复兴时期 天性教育思想 探析 
文艺复兴时期的自由教育思想探析被引量：1
《贵州大学学报（社会科学版）》2016年第6期137-142,共6页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(2013YBA216)
文艺复兴时期的人文主义教育家在研究自然主义教育思想的过程中建构了充满人文主义色彩的自由教育思想,为自由教育思想的发展注入了新的元素。这种自由教育思想的基本架构是:自由教育思想的理论基础:以自由为核心的人文主义;自由教育的...
关键词：文艺复兴时期 自由教育思想 探析 
卢梭自由教育思想探析被引量：5
《中国教育科学（中英文）》2016年第4期211-225,210+237-238,共18页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的当代价值研究”(编号为:2013YBA216)的阶段性成果
自由教育思想是卢梭整个自然教育思想大厦的基石,涉及自由教育的必要性、自由教育的内涵与目的、自由教育之维度和自由教育的路径。它对西方自由教育思想的发展作出了重要的理论贡献。首先,卢梭深刻地批判了当时法国的强制性教育,为自...
关键词：卢梭 自由教育思想 评析 
杜威的天性教育思想探析被引量：2
《教育文化论坛》2016年第4期10-15,共6页刘黎明 刘应宏 
湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(项目编号:2013YBA216)的阶段性成果
杜威对天性教育作了深刻的论述,形成了系统化的具有"生长论"特色的天性教育思想,涉及天性教育的内涵、天性教育的目的和天性教育的路径(确立以研究与应用儿童心理学为前提的教学指导思想;彰显课程和教材的经验性、心理化与趣味性;建构...
关键词：杜威 天性教育思想 探析 
夸美纽斯天性教育思想探析被引量：3
《教师教育学报》2016年第4期6-12,共7页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目“西方自然主义教育思想的当代价值研究”(2013YBA216);项目负责人:刘黎明
夸美纽斯是文艺复兴时期天性教育思想的集大成者，他的天性教育思想揭示了天性教育的意蕴。夸美纽斯明确提出了天性教育的目的，即促进学生的天赋才能的发展，促进学生的知识（学问）、德行和虔信的发展；建构了由主动性原则、直观性原...
关键词：夸美纽斯 天性教育 知识 德行 虔信 
古罗马的天性教育思想探析被引量：3
《湖南第一师范学院学报》2016年第3期27-30,共4页刘黎明 高漫漫 
湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(2013YBA216)
古罗马的教育家卢克莱修、西塞罗、塞涅卡、昆体良和普鲁塔克都对天性教育思想作了具体而深刻的论述,形成了讲究实际,务求实用的功利主义的具有罗马特色的天性教育思想。尽管他们在这个问题上的观点有差异,但都对教育与儿童天性发展关...
关键词：古罗马 天性教育思想 评析 
评卢梭的天性教育思想被引量：3
《江苏教育研究》2016年第9期41-45,共5页刘黎明 
湖南省哲学社会科学基金项目"西方自然主义教育思想的当代价值研究"(2013YBA216)的阶段性成果
天性教育思想是卢梭整个自然教育思想的核心内容,涉及天性教育的内涵、目的、路径。卢梭的天性教育思想以性善论为基础,揭示了"儿童"的秘密;卢梭的天性教育思想对儿童天性发展与教育关系的认识和把握,充满了真理性;卢梭的天性教育思想...
关键词：卢梭 天性教育思想 评析 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部