国家社会科学基金(BAA110013)

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相关期刊：《教育研究》《教育理论与实践》《教师教育研究》《教育发展研究》更多>>
相关主题：教师身份认同阶级支配中小学教师教师身份更多>>
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乌托邦的想像与想像的乌托邦:教师身份认同构建的现实困境被引量：12
《教育科学》2020年第6期47-52,共6页容中逵 
国家社会科学基金教育学一般项目“教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察”(项目编号:BAA110013)。
当前教师身份认构建中的乌托邦画像是在个体人格上能像先秦士人那样自由独立,在社会地位上能像秦汉吏师那样位高权重,在日常生活上能像魏晋世族那样逍遥自在,在经济待遇上能像当今巨商那样物质充沛。但因社会分工的专门化与精细化、教...
关键词：教师身份认同 教师地位 教师待遇 师道尊严 
即体即用:一种不容忽视的中小学教师身份认同趋向被引量：5
《全球教育展望》2019年第4期74-80,共7页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"(项目批准号:BAA110013)的研究成果
当前我国中小学教师身份认同日益呈现出危机化、迷失化和混乱化的特征,这一危机是支配阶级、教育思想家、普通社会民众和教师自身对教师职业进行共同多重异质规训的结果,主要体现在国家化的干部倾向依然强劲、技术化的工人倾向依然没有...
关键词：教师身份认同 多重异质 共同规训 即体即用 
普通社会民众眼中的教师身份认同历史流变被引量：1
《中国人民大学教育学刊》2018年第2期153-171,共19页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群和个体生活构造的文化社会学考察"(项目编号:BAA110013)
先秦以来普通社会民众眼中的教师身份认同历史流变大致呈现如下趋向:先秦时期为随遇而安的士子、秦汉时期为位高权重的官人、魏晋南北朝时期为忧家顾族的家长、隋至晚清时期为科举落第的文人。民国时期为无法理解的思想异俗者、难以置...
关键词：帝王时期 民国时期 新中国时期 普通社会民众 教师身份认同 历史流变 
帝王时期支配阶级眼中的教师身份认同流变
《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2017年第4期115-122,共8页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群和个体生活构造的文化社会学考察"(BAA110013)
帝王时期支配阶级眼中的教师身份认同取向大致经历了"善德合礼的化民成俗者、干识过人的教民成才者、俯首听命的驯民成奴者"三个相对明显的历史发展时期,之所以呈现上述三种各有侧重的目标取向主要是支配阶级的人才观及其人才选拔制度...
关键词：帝王时期 支配阶级 教师身份认同 流变 
我国教师身份认同流变的因素性历时趋向被引量：3
《当代教育与文化》2017年第3期89-95,102,共8页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"(BAA110013)
通过对先秦至今支配阶级、普通社会民众、教育思想家和教师眼中教师身份认同流变的系统历史考察表明,我国中小学教师身份认同历史流变在因素维度上,大致呈现出如下特征:支配阶级眼中的教师身份认同流变经历了一个由尊宠依赖到控制依赖...
关键词：教师身份认同 流变 支配阶级 普通社会民众 教育思想家 教师自身 历时具态 
中小学教师身份认同危机产生的精神来源及其解决被引量：13
《课程．教材．教法》2017年第3期103-109,共7页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"(BAA110013)
当前我国中小学教师身份认同危机产生的现实精神来源主要有关于生理的身体压力和关于心理的精神压力两方面,前者表现为教学任务繁重、管理任务繁杂、其他任务繁琐,后者表现为学生发展忧心、学校考核揪心、家庭负担扰心、社会评价烦心。...
关键词：教师身份认同危机 精神来源 
近20年来我国代课教师政策文本分析被引量：2
《教育理论与实践》2016年第11期26-30,共5页容中逵 
国家社会科学基金一般项目<教师身份认同研究:基于教师集群体与个体生活构造的文化社会学考察>(项目批准号:BAA110013)的研究成果
对近20年来全国各地关于代课教师政策文本进行分析表明:当前我国代课教师问题解决的起因是为求稳定和为求发展;思路是肯定与否定、专任与所有;路径是用、辞、抚和报、审、定;内容主要包括对象、条件、待遇、流程;仍然存在思路不够清晰...
关键词：代课教师 政策文本 工作思路 工作对象 工作内容 工作措施 
民国时期支配阶级眼中的教师身份认同流变被引量：1
《当代教育与文化》2016年第2期87-92,共6页容中逵 李诗燕 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师集群与个体生活构造的文化社会学考察"(BAA110013)
民国时期是一个大动荡时期,此间支配阶级眼中的中小学教师身份认同流变,若按政权更迭为主线加以考察,则分别经历了新民教化者、封建捍卫者、军政训导员、抗战宣传员、赤化避免者五个大阶段,因其政权性质与总体施政纲要不同,每个阶段支...
关键词：民国时期 支配阶级 教师身份认同 流变 
支配阶级眼中的教师身份认同流变——新中国成立后的历史考察
《中国人民大学教育学刊》2016年第1期18-32,共15页容中逵 
国家社会科学基金教育学类一般项目"教师身份认同研究:基于教师个体与集群生活构造的文化社会学考察"(项目编号:BAA110013)
自新中国成立至今,支配阶级眼中的中小学教师身份认同在经历了"有知识的无产阶级劳动者、会操作的现代教育生产者、肯奉献的准国家公务员、可望及的专业技术工作者"四个发展阶段后,大致呈现如下特征:支配阶级眼中的教师身份认同具有外...
关键词：支配阶级 教师身份认同 流变 历史考察 
农村初中教师的闲暇生活境遇及闲暇教育路径被引量：20
《教育研究》2016年第1期63-69,共7页肖正德 邵晶晶 
国家社科基金教育学一般课题"教师身份认同研究:基于教师集群和个体生活构造的文化社会学考察"(课题批准号:BAA110013)的阶段性研究成果
教师闲暇生活对教师的整体生活质量提升、自主专业发展及自我实现具有重要的价值意蕴。调研发现,农村初中教师的闲暇生活意识淡薄,闲暇生活规划缺失,闲暇活动时间不足,闲暇活动内容单一,闲暇活动领域狭窄,闲暇生活满意度低。须改进农村...
关键词：农村初中教师 闲暇生活 闲暇教育 
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