国家社会科学基金(BHA120046)

作品数：21被引量：214H指数：9
导出分析报告
相关作者：罗生全靳玉乐张铭凯李红梅马郑豫更多>>
相关机构：西南大学合肥师范学院山东工商学院重庆青年职业技术学院更多>>
相关期刊：《东北师大学报（哲学社会科学版）》《教学与管理（理论版）》《河北师范大学学报（教育科学版）》《教育发展研究》更多>>
相关主题：学业负担教学效能现状及提升策略中小学教师新课改更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于学习效能的自主减负被引量：2
《教学与管理（理论版）》2016年第10期14-17,共4页金玉梅 高月勤 
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(BHA120046)的研究成果
21世纪新课改为学业负担问题解决提供人本价值理论和方法论视角,要求转变学生学习方式,提高学习效能。学生对学业负担有主观认知体验和客观担当责任,而学习效能是学业负担产生的内发因素。基此,厘清学业负担主观感受与个体学习效能间的...
关键词：新课改 学业负担 学习效能 自主减负 
学业负担探究的新思路被引量：22
《教育研究》2016年第8期70-76,共7页靳玉乐 张铭凯 
国家社科基金"十二五规划"2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(课题批准号:BHA120046)的研究成果
创新探究的思路是有效治理学业负担问题的必然诉求。学业负担的历史检讨表明,场域的迷失和教学的疏离致其深处根基游移和调控乏力的持久困局。创新学业负担探究的理论逻辑在于以学校场域为视域,以教师教学效能和学生学习效能为视点,以...
关键词：学业负担 学校场域 教学效能 学习效能 
中小学教师教学认知、情绪、期望和策略与教学业绩之间的关系研究被引量：3
《教育学术月刊》2016年第7期106-111,共6页田洵洵 罗生全 
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(BHA120046)
对全国9省4市的2380名中小学教师进行教学认知、教学情绪、教学期望与教学业绩之间的关系进行问卷调查,发现:以性别和教龄为背景变量,女性教师在教学认知、情绪、策略和业绩维度水平均高于男性教师,其中教学情绪和教学期望维度男女教师...
关键词：教学认知 教学情绪 教学期望 教学策略 教学业绩 
学业负担的政策治理机制被引量：12
《全球教育展望》2015年第12期70-80,共11页张铭凯 罗生全 
国家社科基金"十二五规划"2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(课题编号:BHA120046)成果之一
学业负担问题久治不愈,着眼于政策治理的思考向度旨在探寻其根治的政策之道。从政策网络中审视,学业负担是公共政策失范、教育政策失准和相关政策失位共同作用的结果。基于公共政策观照的环境系统、教育政策化解的作用系统和相关政策测...
关键词：学业负担 政策治理 公共政策 教育政策 相关政策 
学业负担优化:学校效能的视点
《基础教育》2015年第6期87-92,共6页李红梅 罗生全 
国家社科基金"十二五规划"2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(BHA120046);重庆市研究生科研创新项目(CYS2015079)成果之一
在学校场域内,学校效能研究的"唯结果化"倾向引导学校教育教学和管理工作误入盲目追求学生成绩和分数的歧途,致使学生学业失衡、负担过重。从优化学业负担的学校效能视角看,需要以学校领导效能、教师教学效能和学生学习效能为"引擎",凝...
关键词：学业负担 学校效能 领导效能 教学效能 学习效能 
三重效能指标建构:化解学业负担问题之匙被引量：2
《教师教育学报》2015年第6期1-6,共6页罗生全 靳玉乐 
国家社科基金“十二五规划”2012年度教育学一般课题“新课程背景下的学业负担问题研究”(BHA120046),项目负责人:靳玉乐
学业负担是学生承担学习任务因其深度、难度和广度等引发的身体和心理的消耗.学习效能是学生对自己能否利用自身所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价.学生作为学业负担的承受主体,其学习效能自然成为衡量和评价学生学业...
关键词：学业负担 学习效能 教学效能 学校效能 
中小学生学习效能的现状及提升策略被引量：24
《中国教育学刊》2015年第8期34-39,共6页靳玉乐 
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(项目编号:BHA120046)研究成果之一
通过对我国不同地区90所中小学校学生的学习效能进行调查研究发现,当前中小学生由于受到性别、学习阶段、学校类别和区位等因素的制约和影响,其学习效能在学习态度、学习动机、学习期望、学习能力、学习策略、学业成就和学习环境七个维...
关键词：中小学生 学习效能 现状调查 提升策略 
学业负担与学习效能的关系及优化被引量：21
《中国教育学刊》2015年第8期40-44,共5页罗生全 
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(项目编号:BHA120046)研究成果之一
学生对学业负担有主观感知的体验和客观担当的责任,其学习效能是学业负担产生的内发因素。基于此,明晰学业负担主观感知与学习效能自我认知的契合、学业负担主体担当与学习效能客观存在的统一以及学业负担与学习效能主客统一的作用图式...
关键词：学业负担 学习效能 个体效能 
中小学生学习能力、学习环境与学业成就的关系研究——基于13477名中小学生的调查分析被引量：16
《中国教育学刊》2015年第8期45-48,60,共5页马郑豫 
国家社科基金"十二五"规划2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(项目编号:BHA120046)研究成果之一
以全国13 477名中小学生为研究对象,调查学生学习能力和学习环境对学业成就的影响。结果表明:在性别差异上,男生群体的学习能力高于女生群体,女生对学习环境的感知和掌控要高于男生;在学段差异上,小学生对自身学习能力的评价要显著高于...
关键词：学习环境 学习能力 学业成就 
学业负担政策的价值重建被引量：13
《西南大学学报（社会科学版）》2015年第4期81-86,共6页靳玉乐 
国家社会科学基金"十二五规划"2012年度教育学一般课题"新课程背景下的学业负担问题研究"(BHA120046);项目负责人:靳玉乐
学业负担政策的价值存在需要从价值论视野探寻其本体价值,审视现实中的价值问题,重构以元价值、中介价值和次生价值等基本结构的价值形态,从科学样态、过程样态和实践样态等基本形式重建其价值实现机制,最终实现学业负担的价值意蕴。
关键词：学业负担 学业负担政策 价值特性 价值形态 价值重建 价值实现 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部