安徽省教育厅人文社会科学研究项目(SK2012B498)

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吴汝纶对日本图书馆的考察和认识被引量：2
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2013年第1期182-185,共4页程大立 
安徽省教育厅2012年人文社科一般项目(SK2012B498);安徽省教育厅2013年人文社科一般项目(SK2012B119)
1902年,吴汝纶以京师大学堂总教习的身份赴日本考察学制,其间,对日本图书馆的办馆方式、资金来源、馆舍建设、馆藏资源、功能设置、管理方式等方面进行了全面考察,由此认识到,在向西方学习过程中,日本图书馆建设已具有现代性和进步性,...
关键词：吴汝纶 日本考察 图书馆 认识 
晚清教师教育改革与吴汝纶“东西合璧”教育思想的演进被引量：1
《新余学院学报》2012年第6期34-36,共3页叶茂 
2011安徽省教育厅人文社科一般项目立项课题<桐城派与中国近代教育研究>(项目编号:2011SK543);2012安徽省教育厅人文社科一般项目<教育理论本土化视阈下吴汝纶教育思想与实践研究>(项目编号:SK2012B498)
晚清教育以救亡图存为主题,期间吴汝纶"东西合璧"的教育思想影响甚大。该理论既是吴汝纶从古文大师、大文豪转变成倡导经世致用教育实践者的标志,也是他作为教育大师在晚清时期践行教育改革的重要理论支撑。
关键词：中体西用 东西合璧 师范教育 桐城学堂 
吴汝纶师范“速成”教育思想及其影响被引量：2
《宁波大学学报（教育科学版）》2012年第6期33-37,共5页程大立 
安徽省教育厅2011年人文社科一般项目(2011SK543);安徽省教育厅2012年人文社科一般项目(SK2012B498)
吴汝纶《东游丛录》中的师范"速成"教育思想对中国近代教育的现代转型产生了重要影响,在《癸卯学制》实施后的教育改革中得到充分体现。以文献法和社会分析法,研究吴汝纶师范"速成"教育思想及来源,探讨师范"速成"教育思想产生的积极影响...
关键词：吴汝纶 教育思想 速成师范 
莲池书院创新改革的沿承——以吴汝纶创办桐城学堂为例
《长江师范学院学报》2012年第8期130-132,136,共3页樊璠 
安徽省教育厅2011年人文社科一般项目"桐城派与中国近代新式教育研究"(2011SK543);安徽省教育厅2012年人文社科一般项目"教育理论本土化视阀下吴汝纶教育思想与实践研究"(SK2012B498)
清末著名教育家吴汝纶对家乡教育的最大贡献是主持创办桐城学堂,而其筹建桐城学堂的一些构想正是其在执掌莲池书院时进行的教育创新改革的沿承。这些先进的办学理念、教学模式和管理方法为中国近代教育发展提供了理论和实践上的借鉴,对...
关键词：吴汝纶 桐城学堂 莲池书院 思想沿承 创新改革 
养生立德并重,健身立学皆成——从《谕儿书》谈吴汝纶的养生健身教育思想
《衡水学院学报》2012年第5期41-44,共4页程大立 
安徽省教育厅人文社科一般项目(SK2012B498)
晚清教育家吴汝纶在写给儿子的书信《谕儿书》中,从中西文化观出发,提出了心理与身体并康、天道与人心相顺、养生与养德并重、健身与立学相谐等科学教育思想,在当时社会具有进步意义,对当今家庭教育也有启示作用。
关键词：吴汝纶 教育思想 《谕儿书》 养生 健身 养德 立学 
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