养德

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项目化学习:徜徉在“践礼”与“养德”之间——以道德与法治教材五年级下册《富起来到强起来》一课为例
《小学教学参考》2025年第12期25-28,共4页仲启慧 吉海荣 
江苏省教研室第十五期重点课题“具身向度下儿童‘践礼养德’德育实践范式研究”(课题立项编号:2023JY15-ZA121)的研究成果。
“践礼养德”是一种注重行为实践的品德养成教学理念。教学道德与法治教材五年级下册《富起来到强起来》一课,教师可引入项目化学习,探究“践礼养德”项目化学习范式,根据项目主题设计驱动性任务,以激发学生的学习热情。在“践礼养德”...
关键词：践礼养德 项目化学习 具身体验 教学案例 
淡泊以明志 宁静以致远——从诸葛亮的家风家训探寻修身养德之道
《中国纪检监察》2025年第8期59-60,共2页李华贤 
巍峨岷山旁,清流锦江畔,成都作为三国蜀汉旧都,良臣名相的故事在此传颂千年。在众多英雄贤才中,综观智慧之明澈、功业之完整、道德之高尚,诸葛亮无疑是众望所归的第一人。锦官城外,武侯祠穆然伫立,各地的人们慕名而来,缅怀这位千古名相...
关键词：忠心报国 锦江 武侯祠 岷山 家风家训 道德风范 
融乐善育 养德追光
《教育家》2025年第7期71-71,共1页邢洪彦 
立德树人对幼儿的影响是深远且全面的。它不仅关乎幼儿的品德培养,还关乎他们的人格塑造和价值观形成。山东省青岛市崂山区第三实验幼儿园遵循“育人为本、德育为先”的思想,以“融乐懿美”园文化为价值引领,从“温度、精度、广度、深...
关键词：实验幼儿园 品德培养 立德树人 育人为本 价值引领 青岛市崂山区 人格塑造 德育为先 
践礼养德:具身德育体验式教学建构——以“买东西的学问”为例
《中学政治教学参考》2025年第3期57-59,共3页穆利娟 
江苏省中小学教研室第十五期重点课题“具身向度下儿童‘践礼养德’德育实践范式研究”阶段性成果,课题编号:2023JY15-ZA121。
针对道德与法治教学中灌输式、说教式教育较多,学生知而不解、知行不一的现象,基于学生主体、具身体验和习惯养成,通过创设情境、激情启思、践行养成等途径,让学生在体验中具身感悟,在探究中发现明理,在议学中道德思辨,在演练中习惯养成...
关键词：践礼养德 具身德育 情境体验 教学范式 
江苏省清江中学:传承恩来精神,建设有中国气派、现代气质的高品质高中
《江苏教育》2025年第2期34-37,共4页陈欣 
江苏省清江中学以“恩来精神”为厚实底气,以中国气派为文化正气,以现代气质为青春锐气,按照“1545”的工作总体思路,聚力实施体悟养德工程、学习生态建设工程、清江学者培育工程,以高品质建设、高质量发展和强队伍、强特色的“双高双...
关键词：高品质高中 体悟养德工程 学习生态建设工程 清江学者培育工程 
以劳养德 勤劳促志——小学劳动教育的思与行
《河北教育(教学版)》2025年第1期58-58,共1页华丽萍 丁文敏 
劳动教育是学校教育的重要组成部分,笔者把劳动教育与学科教学有机整合,与学生实际生活相结合,真正实现以劳养德,勤劳促志。一、渗透:与学科教学相整合把劳动教育与学科教学有机整合,让劳动教育在润物细无声中落地。对低年级学生,教师...
关键词：初步感知 主题班会课 养德 主题教育 学科教学 有机整合 年龄特点 生活相结合 
国学选粹
《妇女生活（现代家长）》2024年第12期F0003-F0003,共1页
不胜其任,而处其位,非此位之人也。——《墨子》【释义】凡是不能胜任其事而占据这一位置的,就不应是居于此位的人。勤治生,俭养德,四时足用;忠持己,恕及物,终身可行。
关键词：《墨子》 养德 国学 
培养德术并立的新时代中医传承者——以方剂学教学为例
《中国中医药现代远程教育》2024年第23期7-9,共3页王宇 张艳 王虎平 施丽娟 安耀荣 李娟 
甘肃中医药大学教学改革研究立项项目【No.YBXM-2020-09】。
“课程思政”为高校立德树人、铸就教育之魂的创新理念和创新实践,是新时代高校对学生成长规律的深刻把握和运用。将专业知识传授与思政教育相结合,增强教师落实立德树人根本任务和以学生为中心的育人自觉。方剂学是中医药院校专业基础...
关键词：方剂学 课程思政 中医药高等教育 
以关怀型师德培训为教师养德赋能——基于“师德国培”项目的实践与思考
《教育伦理研究》2024年第1期208-217,共10页胡若楠 邓萌 戴双翔 
教育部、财政部“国培计划”(2022)——思想政治与师德师风培训团队研修项目
通过师德培训养德赋能,引领推动中小学教师以德育德、以善致善,是当前中小学师德师风建设的基本价值导向与工作出发点。教师培训实践表明,当前的师德培训整体上取得了较好效果,但在培训价值指向、内容与方式方面仍然存在不足之处,存在...
关键词：华南师范大学 师德培训 培训实践 师德师风建设 中小学教师 养德 赋能 价值指向 
孟子修身养德学术思想探析
《新中医》2024年第22期223-226,共4页何锦精 吴丽芳 王河宝 
江西省中医药管理局旴江医学重点研究室项目(赣中医药科教字〔2021〕3号)。
孟子提出性善论,认为其核心为德,将修身养德作为自身的行为规范。中医精神养生是通过调摄情志、怡养心神,以达到身心健康、延年益寿的方法。孟子修身养德思想集中体现在存心养性、推己及人、反求诸己三个方面。本研究探析孟子修身养德...
关键词：孟子 修身养德 性善论 
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