全国教育科学规划课题(GPA105010)

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大学英语文化差异教学的现状对策被引量：4
《湖南第一师范学院学报》2013年第4期59-62,共4页孟昕 
全国教育科学规划课题"大学英语课程文化差异教学研究"(GPA105010)
为了解大学英语文化差异教学现状,通过问卷调查为主,听课、访谈为辅的调查研究方法,对大学英语文化差异教学现状进行了调查,调查内容涉及教师和非英语专业学生对文化差异的认知、文化差异教学情况及教材对文化差异内容的涉及情况。在对...
关键词：大学英语 文化差异教学 现状调查 
大学英语文化差异教学模式探析被引量：1
《牡丹江大学学报》2012年第7期161-163,共3页孟昕 
全国教育科学规划课题"大学英语课程文化差异教学研究"课题批准号(GPA105010);河南省社科联2012调研课题"中原文化融入大学英语教学的应用研究"课题批准号SKL-2012-1538
语言是文化的载体和媒介,文化影响和制约着语言交际。大学英语文化教学中,教师应当帮助学生描述文化现象、参与文化体验、解释文化观念、反思文化差异,引导学生成为有意识的文化学习者、积极的体验者、理性的分析比较者,培养跨文化能力...
关键词：大学英语 文化差异 文化教学 教学模式 教学案例 
教学翻译法:成人公共英语教学的有效策略
《和田师范专科学校学报》2012年第2期79-80,共2页李双娟 
全国教育科学规划课题"大学英语课程文化差异教学研究"(课题批准号GPA105010)的阶段性成果
英语的重要性伴随着国民经济的发展越来越凸显,英语教学在学习教育中占据着重要地位,目前英语教学现状不容乐观。分析了教学翻译的特点及作用,提出英语教学采用教学翻译法,有效提高教学效果,培养学有所用的人才。
关键词：教学翻译 英语教学 策略 
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