江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c201102034)

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思维导图式板书在小学英语教学中的应用被引量：1
《中小学英语教学与研究》2014年第6期9-15,共7页吉桂凤 
本文为江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”的成果之一,项.目编号：C-c/2011/02/034.
一、研究背景 自17世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来，粉笔和黑板一直被认为是重要的教学手段和表现形式。在现代教学技术日新月异的今天，幻灯机、实物投影仪、多媒体课件、大屏幕电视等纷纷进入课堂，成为现代教学的重要组成部分，板...
关键词：小学英语教学 板书 现代教学技术 应用 图式 思维 英语课堂 班级授课制 
应用思维导图巧妙整合综合板块教学——5A Unit 3 At a Music Lesson Part EFGH设计意图被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2013年第12期72-73,共2页吉桂凤 
江苏省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“思维导图在小学英语教学中的应用研究”的研究成果之一。项目编号:C-c/2011/02/034
笔者在教学研究和实践中发现，在译林版《牛津小学英语》综合板块（通常指EFGH板块）应用思维导图设计、组织教学活动，能够保持单元话题的连贯性．能让学生在有趣的情景中整体操练和巩固语言，使他们在单词、句子和语篇间建立联系。
关键词：板块教学 思维导图 设计意图 LESSON 应用 《牛津小学英语》 整合 教学研究 
思维导图令同课异构更出彩被引量：4
《江苏教育研究》2013年第12期54-58,共5页吉桂凤 
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"思维导图在小学英语教学中的应用研究"(课题批准号:C-c/2011/02/034)研究成果之一;作者为课题主持人
同课异构作为一种教研模式,为教师提供了一个互动交流的平台。小学英语同课异构的三节教学案例的分析,及从多个维度进行的比较与研究,启迪广大教师:应用思维导图可优化教学设计,提高教学质量,促进学生全面发展。
关键词：同课异构 小学英语 阅读教学 思维导图 
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