江苏省教育厅哲学社会科学基金(2010SJD740002)

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论汉语国际推广视域下教师的语用能力
《当代教育理论与实践》2012年第10期147-149,共3页茅海燕 
江苏省教育厅高校哲学社会科研项目(2010SJD740002);江苏大学教研项目(2011JGYB037)
教师言语表达能力的培养与提高是国际汉语教师发展中重点研究的问题。国际汉语教师必须具备多元文化意识,应该有终身学习不断提高专业化成长的意识和教学反思的能力,了解东西方文化的异同和教育理念的差异,掌握跨文化交际的基本规则,了...
关键词：国际汉语教师 语用能力 培养与发展 
专业化视域下教师言语培育的反思与探索
《中国校外教育》2012年第7期64-65,共2页茅海燕 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"国际汉语教师语用认知发展研究"(2010SJD740002);江苏大学"842课程建设工程"培育项目--"教师口语"(编号:41)的阶段性研究成果
教师口语是教师教育职业技能的专业必修课,是未来合格教师必备的职业基本功,在教师教育各项技能训练中占首要地位。其教学模块必须紧紧围绕教师教育言语表达的各个环节,突出其职业特性,为教师个体发展奠定了基础。
关键词：职业语言 培育模块 教学反思 
汉语国际推广视域下的成语文化内涵浅析
《国际汉语学报》2012年第2期252-259,共8页茅海燕 
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目“国际汉语教师语用认知发展研究”(2010SJD740002);江苏大学教改项目“汉语国际推广背景下的教师语用问题研究”(2011JGYB037)的成果
语言与文化的关系是近年来汉文化与汉语推广中倍受关注的议题。从宣传汉民族文化的角度来看,成语是汉语国际教学中不可忽视的文化因素。汉语成语是一个向世界展示中华文化的窗口。成语结构的凝固性显示了汉民族独特的思维方式、价值取...
关键词：汉语推广 成语教学 文化内涵 
ABB结构的变异及语用背景分析被引量：1
《语文学刊（高等教育版）》2011年第7期12-14,57,共4页茅海燕 
江苏省教育厅高校哲学社会科学指导项目(2010SJD740002)“国际汉语教师语用认知研究”;江苏大学人文社科基金(JDR2005040)“对外汉语教学与汉文化交际”的阶段性成果
不断涌现的汉语新词既反映了社会生活的变化,又给词汇系统补给＂新鲜血液＂。从＂范跑跑＂一词的仿造性来看,ABB式已经从多数是＂形＋形容词单音节重叠＂形式变异为＂名＋动词单音节重叠＂或＂名＋形容词（或动词）单音节重叠＂。依据...
关键词：ABB式 变异 新词语 语用背景 
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