职业语言

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浅谈高校师范生职业语言能力的培养
《小说月刊（下半月）》2024年第14期0236-0238,共3页邹方方 
随着教育教学改革的不断推进和新课程标准的深入实施,社会对教师各方面的要求也在逐步提高。语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具,高校师范生作为未来教师队伍的主力军,其职业语言能力的培养和提升显得尤为 重要。本文将从教师口...
关键词：教师口语 课程建设 教师职业语言 
浅探新媒体语境下学前教育专业学生职业语言能力的培养
《新课程研究》2022年第14期102-104,共3页王晓曼 
对职业语言的准确掌握和规范运用,是衡量学前教育专业学生素质的重要指标,但受多种因素影响,一些学前教育专业学生存在表述不清、表达失范等问题,影响了职业语言能力的提升。对此,文章在新媒体语境下,分析了新媒体在学前教育专业学生职...
关键词：新媒体 学前教育专业 职业语言能力 
警察职业视域下职业思维与职业语言关系探析被引量：1
《山东警察学院学报》2022年第1期141-146,共6页郭本思 
职业、思维和语言之间有着作用与反作用的关系:职业因素影响职业思维的形成和发展,职业思维决定职业用语的内容与形态;反过来,职业语言促进职业思维的传承和发展,职业思维和语言促进职业自身的发展。警察职业及其思维和语言之间的关系...
关键词：警察职业 职业思维 职业语言 
高职院校学前教育专业学生职业语言素养培养的对策研究
《山海经》2021年第29期0324-0325,共2页王荣 
政府强调高等职业院校教育中的学前教育专业,目前拥有健康的发展势头。不同于以前人们对学前教育的认识,如今各种招聘会和就业机构对学前教育专业需求量大,尤其是在中国已经成为一个受欢迎的职业。但当前学前教育专业学生对职业语言的...
关键词：高职院校 学前教育 职业语言 素养 
乡村地区小学教师职业语言能力的价值与提升
《科教导刊》2021年第25期87-89,共3页马米奇 
2020年云南省教育厅科学研究基金项目“云南省乡村地区小学教师职业语言运用现状及能力提升的研究与实践”(编号:2020J0650)研究成果。
教师职业语言是教师对学生实施素质教育整个过程中所使用的语言的总称。它不仅是小学教师交际沟通的媒介,也是教学的内容,对小学生的语言发展起到示范性作用。而且乡村小学教师对这一问题的关注和重视不足,本文在对乡村地区小学教师语...
关键词：乡村地区 小学教师 职业语言 
云南省乡村地区小学教师职业语言运用现状分析
《新一代（理论版）》2021年第7期42-43,55,共3页马米奇 
云南省教育厅科学研究基金项目《云南省乡村地区小学教师职业语言运用现状及能力提升的研究与实践》,项目编号2020J0650。
教师职业语言能力是教师在教育教学工作中所需要和展现的交流沟通能力,是教师传授知识和与学生沟通的重要媒介。云南省乡村地区小学教师却因客观因素的影响,仍存在诸多问题。本文通过对一线教师的调研,总结分析得出云南省乡村地区小学...
关键词：乡村地区 小学教师 职业语言 
试论高职学生职业语言能力的培养
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第11期00266-00267,共2页符晓黎 
作为人力资源管理的一项重要指标,许多企事业单位对人才的职业语言能力表现出高度的关切和重视。但目前许多高职院校对此还没有足够的重视,也缺乏行之有效的教学方法。开拓视野,转变观念,适应职业发展需求,注重行业规范,构建培养语境环...
关键词：高职 职业语言 现状 对策 
言语是有翅的道具——谈中职语文教学对学生职业语言能力的培养
《语文世界（教师之窗）》2019年第9期55-56,共2页陆叶 
中职语文教学要为学生搭建起与社会实践接轨的桥梁,培养学生的综合素质和能力。其中,口语表达能力是职业素质和能力范畴内最重要的一部分。教师要将口语教学的有效实现设定为重要课题,引导学生以朗读的方式促进说,并通过跟读、分角色朗...
关键词：职业语言 中职语文教学 能力的培养 
高职院校学前教育学生职业语言素养培养对策被引量：3
《传播力研究》2019年第16期204-204,共1页方燕勤 高巍伟 
本文分析学前教育学生提升制约语言素养的意义,并提出提升规范用语意识、自我训练和提升能力,高职院校优化教学模式和组织实习实践等对策建议来提升其职业语言素养能力。
关键词：学前教育 职业语言 素养 
关于核心素养的语文教师课堂教学语言被引量：1
《家长》2019年第11期82-83,共2页孙芳梅 
教学语言是教师专属的一种职业语言,是一种具有个人风格的专业语言。教学语言因每个教师的性格特征、教学方式等因素的影响而各有差异,但其面对的对象都是学生,其目标大致是相同的。
关键词：课堂教学语言 语文教师 素养 职业语言 专业语言 个人风格 性格特征 教学方式 
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