山东省高职高专英语教学改革立项项目(EB201102)

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新形势下高职高专英语人才培养模式探究被引量：2
《青年文学家》2014年第3X期204-205,共2页常荷丽 
2011-2013年山东省高职高专英语教学改革立项项目“高职高专英语教学模式探究”阶段成果(课题编号:EB201102),主持人:常荷丽
新形势下,高职高专英语人才培养模式面临严峻的挑战,本文从三个方面阐述了解决问题的方法,以期对英语人才培养能有所启示。
关键词：高职高专 英语人才 培养模式 
新形势下高职高专英语教师面临的挑战和应对策略
《青春岁月》2014年第5期158-160,共3页常荷丽 
2011-2013年山东省高职高专英语教学改革立项项目“高职高专英语教学模式探究”阶段成果(课题编号:EB201102),主持人:常荷丽
本文从四个方面分析了我国高职高专英语教师在新形势下面临的挑战,并从六个方面提出了当前高职高专英语教师应对挑战的策略,为高职高专英语教师与时俱进,培养出为社会所接受和认可的实用型英语人才提供参考。
关键词：高职高专 英语教师 新形势 挑战 策略 
由中国外语教育发展历程看中国外语教育发展趋势
《青年与社会》2014年第3期169-171,共3页常荷丽 
2011-2013年山东省高职高专英语教学改革立项项目“高职高专英语教学模式探究”阶段成果（课题编号：EB201102）,主持人：常荷丽.
文章介绍了中国外语教育的发展历程，并从外语教育的历史演变中总结出中国外语教育的发展趋势，最后就如何培养优秀外语人才提出建议。
关键词：外语教育 发展历程 发展趋势 应用型外语人才 
高职高专英语分级教学面临的问题及策略
《青年文学家》2013年第6X期69-69,共1页常荷丽 向福贞 
2011-2013年山东省高职高专英语教学改革立项项目“高职高专英语教学模式探究”阶段成果(课题编号:EB201102),主持人:常荷丽
面临当前高职高专学生英语水平的差异,笔者建议对学生采取分级教学。但分级教学又面临师资、设备等诸多困难。针对分级教学的困难,笔者又提出了几条建议。本文力求在大学英语教学模式上有所创新。
关键词：分级教学 教学模式 教学改革 
创新教学模式 提高英语教学质量被引量：2
《佳木斯教育学院学报》2013年第6期375-376,共2页田蕾 
山东省高职高专英语教学改革立项项目:<高职高专英语教学模式探究>(EB201102)的阶段性研究成果
经济全球化和国际交流与合作的不断加强,对高校大学英语课程的教学提出了更高的要求,大学英语教学改革势在必行。大学英语教学改革的重点在于通过实施基于计算机和课堂的新教学模式,培养学生的英语综合应用能力并增强其自主学习能力。...
关键词：大学英语教学改革 教学模式 教学方法 教学质量 
中介语的研究及其对大学英语教学的启示(英文)
《语文学刊（外语教育与教学）》2012年第12期112-114,123,共4页田蕾 
山东省高职高专英语教学改革立项项目(EB201102)"高职高专英语教学模式探究"
在二语习得研究领域,学习者的语言被看作是一种中介语。它既不是学习者的母语,也不是目标语,而是一种学习者在习得目标语的过程中逐步发展,接近目标语的过渡语言。观纵中介语的发展,可以追述到错误分析和对比分析理论。本文分别从社会...
关键词：中介语 中介语的特征 错误分析 英语教学 
高职高专学生英语学习焦虑以及对策分析
《科教导刊》2012年第33期10-10,26,共2页周希芹 
2011-2013年山东省高职高专英语教学改革立项项目,聊城大学东昌学院,项目编号：EB201102,项目名称：高职高专英语教学模式探究
情感因素对外语教学的效果有着深刻影响，而其中又以焦虑这一情感因素的作用为甚。外语学习焦虑现象是普遍存在的，形成原因是多种多样的。基础差，缺乏学习主动性和有效的学习方法是高职高专学生英语学习最突出的问题。本文就降低高职...
关键词：高职高专 英语 焦虑 对策分析 
谈中职导游专业学生景点讲解能力的培养被引量：1
《科教导刊》2012年第33期25-26,共2页芮东水 
2011-2013年山东省高职高专英语教学改革立项项目,聊城大学东昌学院,项目编号：EB201102,项目名称：高职高专英语教学模式探究
景点讲解是导游讲解的核心内容。本文从影响中职学校导游专业学生景点讲解质量的因素着手，列出讲解的现状，分析主要的原因，并提出了相关的对策。
关键词：中职导游专业学生 景点讲解能力 因素 
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