甘肃省教育科学“十二五”规划课题([2012]GSG541)

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关于家校互动对和谐德育环境影响的调查报告
《考试周刊》2017年第14期190-190,共1页向瑛 张玉霞 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究》阶段性研究成果;课题批准号GS[2015]GHB0316
家校互动是一种双向教育活动,是家长参与到学校教育中来,与学校教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。良好的家校互动是构筑德育环境的重要条件。家长作为孩子的第一任老师,他的品德修养和文化水平,教育方法以及家庭物质条件...
关键词：家校互动 德育 影响 
家校互动模式的整合创新与实践被引量：1
《新课程》2017年第7期9-9,共1页张玉霞 向瑛 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究》阶段性研究成果。课题批准号GS[2015]GHB0316
家庭和学校是一个孩子成长过程中最主要的环境和场所。只要有了家校之间及时、科学、有效的合作,就能形成良好的教育氛围和强大的教育力量,家庭和学校也就能真正发挥为孩子健康成长保驾护航的作用。但是,随着工作节奏的加快,生活压力的...
关键词：德育 信息技术 家校互动 合作 
家校互动的策略研究被引量：2
《西部素质教育》2017年第2期282-282,共1页张玉琴 
甘肃省教育科学"十二五"规划课题"家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究"阶段性研究成果(编号:GS[2015]GHB0316)
为了有效促进小学生的全面发展和进步,进行家校互动势在必行。因此,文章在分析家校互动存在的制度不完善、互动方式单一等问题的基础上,提出了加强家校互动的具体策略,即建立和完善家校互动制度,丰富家校互动的形式。
关键词：家校互动 互动制度 互动方式 
如何通过家校协同教育开展德育工作被引量：4
《西部素质教育》2016年第24期195-195,共1页翟鹏举 
甘肃省教育科学"十二五"规划课题"家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究"阶段性研究成果(编号:GS〔2015〕GHB0316)
教师和家长都是对学生至关重要的人生导师,学校教育和家庭教育共同构成了学生的人生成长的指导体系,包括学生的思想道德体系。对此,文章首先分析了家校协同对学生德育工作的意义,其次探讨了家庭和学校如何协同合作,共同对学生进行德育...
关键词：家校互动 德育环境 教育隔阂 
如何通过家长学校提高德育实效
《新课程研究（下旬）》2013年第9期27-28,共2页苏金萍 
甘肃省教育科学“十二五”规划2012年度课题“家校互动对构筑和谐德育环境的影响研究”(课题编号:[2012]GSG541)的阶段性研究成果
小学生的德育教育是一项由学校、家庭、社会共同构建的系统工程，家长学校是学校教育和家庭教育有机结合的典型。因此，如何通过家长学校的建设，争取家长的理解、支持和主动参与，以提高小学生德育教育的实效性自然成为了教师必须重视...
关键词：家长学校 学生德育 合作 实效性 
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