广东省教育科学“十一五”规划项目(2009tjk)

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论生命观照下的高师教育类课程被引量：1
《临沂师范学院学报》2011年第3期138-144,共7页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题(2009tjk)
教师专业发展其实质是教师生命的发展。高师教育类课程应关注师范生的生命成长,以"经验人本"作为课程的价值取向,增加教师生命教育的课程内容,以生命体验作为课程实施的策略,讲求发展性课程评价,促进师范生生命的完满。
关键词：教师专业发展 教师教育课程 生命成长 
基于信息技术的师范生实践性知识建构——以“语文课程与教学论”教学为例被引量：4
《教育与教学研究》2011年第5期12-17,23,共7页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题"广东省基础教育系统名教师研究"(2009tjk)的阶段性成果
实践性知识是教师发展的基础。信息技术使教与学的方式更加多样化,也为学生获得各种知识拓宽了渠道,高师应充分利用信息技术在教学中帮助师范生建构实践性知识。基于信息技术建构师范生实践性知识的途径为:以课程网站进行案例教学,以微...
关键词：师范生 实践性知识 信息技术 
教师责任边界——高校教师专业发展的一个视角被引量：12
《国家教育行政学院学报》2011年第3期47-51,共5页李斌辉 
广东省教育科学"十一五"规划课题(2009tjk)
由于高校和高校教师的功能被误解放大、其他社会机构教育职责的弱化、高校教师的角色泛化,以及教师责任标准的虚化,高校教师的责任被无限化,由此带来的是其专业发展严重受阻。建议通过以下四种途径实现高校教师责任均衡,促进教师专业发...
关键词：高校教师 教师专业发展 教师责任 
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