上海市教育科学研究规划项目(C0964)

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相关主题：教学举措心理机制思维特性思维定势数学解题过程更多>>
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数学解题过程中的思维定势与教学举措被引量：6
《中国数学教育（高中版）》2012年第10期6-9,共4页缪雪松 
上海市教育科学研究规划项目《基于问题解决的高中数学研究性学习》成果(课题编号:C0964)
数学解题过程中的思维定势按其形成的原因可分为知识性定势、技能性定势、策略性定势三种，具有概括性、稳定性、流畅性、迁移性等四个特性，数学解题思维定势的作用即为这四个特性的表现．在解题教学中，应充分挖掘思维定势的积极作用...
关键词：数学解题 思维定势 心理机制 思维特性 
对2010年上海高考数学理科第23题的深入研究
《数学通讯（教师阅读）》2010年第10期52-53,共2页卫福山 
上海市教育科学研究项目(编号C0964)阶段性研究成果
2010年上海高考数学理科试题较往年平稳很多，大部分都是比较常规的问题，但平凡中蕴含着不平凡，比如理科第23题：
关键词：理科 数学 高考 上海 
2009年上海市高考数学部分能力型试题赏析与启示被引量：1
《中国数学教育（高中版）》2010年第10期39-41,共3页卫福山 
上海市教育科学研究项目——基于问题解决的高中数学研究性学习(C0964)
从知识点的交会、数与形的转化、数与形的结合及问题的转化等四个方面选取2009年上海市高考数学部分能力型试题，从高考试题的设计思路、解析、启示等方面加以分析，并结合教学实际中的一些典型问题加以深入探讨，可作为一线数学教师日...
关键词：上海高考题 能力型试题 试题赏析 
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