教育部人文社会科学研究基金(11YJC880102)

作品数：9被引量：32H指数：3
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我国移动学习高被引文献研究
《中国现代教育装备》2016年第16期10-12,共3页张文爽 唐章蔚 
2011年教育部人文社会科学研究青年项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(编号:11YJC880102);2014年辽宁省教育科学规划项目"农村教师区域性微型移动教研实践研究"(编号:JG14CB009)
学术论文的被引频次已经成为对学者研究成果的一种认可。利用普赖斯定律和共时法确定核心作者的方法确定高被引论文,对2003—2014年12年间的高被引文献以内容分析法进行统计和分析。揭示我国移动学习高被引论文的研究新趋势及所呈现的...
关键词：移动学习 高被引 普赖斯定律 内容分析法 
微型知识管理的障碍与策略研究被引量：3
《图书情报知识》2016年第4期102-109,共8页唐章蔚 王连英 王珣 
教育部人文社会科学研究青年项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(11YJC880102);"移动图书馆促进返乡农民工职业发展的研究与实践"(16YJC870075);辽宁省教育科学规划项目"农村教师区域性微型移动教研实践研究"(JG14CB009)的成果之一
"微"正以前所未有的思想力量与技术优势解构着人们认知活动的原有领域。知识的"微"变丰富了其存在的形态,也改变着其创生与传播的规则。因此对知识的研究除了关注其形态的微小外,还要考察其关系存在方式赋予的独特品格。本研究从微型知...
关键词：微 微型知识 关系存在 知识管理 绩效 
基于工效学的移动学习资源界面设计被引量：3
《软件导刊.教育技术》2015年第3期66-68,共3页刘丽 唐章蔚 
2011年教育部人文社会科学研究青年项目(11YJC880102);2014年辽宁省教育科学规划项目(JG14CB009)
利用工效学对移动学习资源进行界面设计,通过工效学的思维工效、视觉工效和操作工效三个方面对移动学习资源界面的人机交互、布局、文字、颜色等要素的设计进行说明,帮助学习者提高移动学习效率。
关键词：工效学 移动学习 界面设计 
农村教师移动合作教研的可行性研究被引量：2
《继续教育研究》2014年第4期23-25,共3页代玲玲 唐章蔚 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(编号:11YJC880102)研究成果之一
如何有效提高农村教师的专业发展,推动区域教育水平的均衡提升已成为世界各国面临的共同难题。农村教师存在的工学矛盾与教师培训经费等问题是制约农村教师专业发展的重要瓶颈。文章以目前移动环境下农村教师的学习为研究对象,利用问卷...
关键词：移动环境 农村教师专业发展 可行性 调查研究 
农村教师微型移动教研可行性研究——基于FRAME框架的调查分析被引量：3
《电化教育研究》2014年第1期38-44,共7页唐章蔚 王连英 代玲玲 赵宁 
教育部人文社会科学青年项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(项目编号:11YJC880102);辽宁省教育厅人文社会科学一般项目"农远工程背景下区域教研基地构建的研究与实践"(项目编号:W2010037);辽宁省社会科学基金项目"调整辽宁农村中小学校规模和布局研究"(项目编号:L12BGL004)
基于移动通讯终端的微型教研相比于目前普遍应用的网络教研形式,具有更大的时空跨度优势,契合了农村教师专业发展的独特情境与内在需求。为了解农村教师参与微型移动教研的可行性,本研究借鉴移动学习的FRAME分析框架,从个体拥有手机的...
关键词：农村教师 微型移动教研 可行性 调查 FRAME框架 
认知负荷理论视域下农村教师微型移动教研活动设计研究被引量：12
《中国电化教育》2013年第9期72-77,共6页唐章蔚 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(项目编号:11YJC880102);2010年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目"农远工程背景下区域教研基地构建的研究与实践"(项目编号:W2010037)研究成果之一
认知负荷理论从注意资源的有限性出发,解释了学习活动中认知负荷产生的原因及变化的规律。基于移动通讯终端的微型教研相比于目前普遍运用的网络教形式,具有更大的时空跨度优势,可以实现农村地区教研资源"最后一公里"的推送,契合了农村...
关键词：认知负荷理论 农村教师 微型化 移动教研活动 
农村教师移动半松散型区域教研模式建构研究被引量：8
《电化教育研究》2013年第4期96-101,共6页唐章蔚 
教育部人文社会科学青年项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(项目编号:11YJC880102);辽宁省教育厅人文社会科学一般项目"农远工程背景下区域教研基地构建的研究与实践"(项目编号:W2010037)
相比于计算机互联网络,移动通讯网络具有更大的时空跨度优势,以其为主导的区域教研可以有效利用农村教师较为零散的学习时间,形成更具参与黏性的教研团队,促进源于教学情境的具体问题的解决,引发更深层次的反思与交互。文章在分析移动...
关键词：农村教师 区域教研 移动半松散 微型化 
移动环境下教师学习共同体的设计与研究被引量：3
《现代教育技术》2012年第10期90-93,共4页代玲玲 唐章蔚 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基础教育信息化背景下农村教师移动半松散型区域教研模式建构与应用研究"(11YJC880102);2010年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目"农远工程背景下区域教研基地构建的研究与实践"(W2010037)研究成果之一
移动学习和学习共同体是当前教育技术领域两个研究的热点,但是对移动环境下的教师学习共同体的研究却不是很多。在移动学习和学习共同体的涵义基础上界定了移动环境下教师学习共同体的涵义,指出了目前教师专业发展的现状,分析了移动环...
关键词：移动环境 教师学习共同体 教师专业发展 微内容 
基于手机报互动平台实现移动教研活动的设计与研究被引量：1
《软件导刊》2012年第10期173-176,共4页赵宁 唐章蔚 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(11YJC880102);2010年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目(W2010037)
教育科研是促进教师专业发展的重要途径之一,传统的教研形式已经不能完全满足教师专业快速成长的需要。移动教与学日益受到研究者的关注,运用移动终端促进教师专业发展的研究也已经从理论走向了实践。手机报作为一种新兴的即时媒体具有...
关键词：手机报 移动 教研 微内容 
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