中国科学院知识创新工程重要方向项目(KSCXZ-SW-221)

作品数：24被引量：204H指数：10
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相关作者：施建农方格刘希平朱熊兆姚树桥更多>>
相关机构：中国科学院首都师范大学中南大学湘雅二医院天津师范大学更多>>
相关期刊：《中国心理卫生杂志》《心理科学》《中华精神科杂志》《中国临床心理学杂志》更多>>
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作业时间和指导语导向对10-12岁儿童发散性思维的影响被引量：1
《心理科学》2008年第6期1389-1393,共5页程黎 施建农 刘正奎 徐琴美 
国家自然科学基金项目(30370489);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);国家教育科学十五规划教育部重点项目(GBB010921)的支持
研究者以239名10岁、11岁和12岁的儿童为实验对象,采用四种作业时间(2分钟、4分钟、6分钟和8分钟)和两种指导语导向(无导向、导向独特性)为实验条件,考察了这些条件对儿童发散性思维的影响。结果发现,作业时间和指导语导向对儿童发散性...
关键词：指导语导向 作业时间 发散性思维 流畅性 变通性 独特性 
编码深度和提取方向对儿童再认的影响
《中国临床心理学杂志》2008年第3期240-242,共3页刘彤冉 施建农 
国家自然科学基金项目(30670716);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室-首都师范大学《学习与认知实验室》经费资助支持
目的:探讨记忆的不同编码深度和提取方向对儿童再认的影响。方法:本研究采用2×2的实验设计,研究不同编码深度(深编码和浅编码)和不同提取方向(直接提取任务和间接提取任务)在儿童再认过程的新旧效应。结果:儿童正确地把新项目判断为"...
关键词：再认 编码深度 提取方向 认知发展 
生长激素/IGF-1对认知功能的影响(综述)被引量：5
《中国心理卫生杂志》2007年第8期568-570,共3页上官芳芳 施建农 
国家自然科学基金项目(30370489);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室--首都师范大学<学习与认知实验室>经费资助支持
关键词：IGF-1 认知 老年 儿童 生长激素缺乏症 综述 
9-11岁儿童的工作记忆和智力、创造力之间关系的研究被引量：12
《中国临床心理学杂志》2007年第2期164-167,共4页刘彤冉 施建农 
国家自然科学基金(项目号:30670716);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(项目号:KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室-首都师范大学<学习与认知实验室>经费资助
目的:采用Sternberg的工作记忆任务研究9-11岁儿童工作记忆的发展情况,并探讨在智力和创造力活动中工作记忆所起到的作用。方法:本研究采用Cattell等人对智力所界定的概念,分别探讨两种更高等级的智力,即流体智力和晶体智力中所包含的...
关键词：工作记忆 智力 流体智力 晶体智力 创造力 
动物的元认知能力研究综述
《心理科学》2007年第1期134-135,172,共3页刘彤冉 施建农 
本研究得到国家自然科学基金项目(30670716);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室---首都师范大学<学习与认知实验室>经费资助支持
“知道自己知道,知道自己不知道”,这种“元认知”能力被看成是人类最复杂的认知能力之一;目前学者们对人类的元认知能力进行了比较深入地研究,这时人们不禁会问:这种普遍存在于人类身上的基本认知能力,在动物身上是否也同样存在呢?一...
关键词：动物 元认知 意识 自我毫识 
个体智力差异的神经生物学基础被引量：2
《中国临床心理学杂志》2006年第4期435-437,440,共4页张琼 施建农 
国家自然科学基金(30370489);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室-首都师范大学<学习与认知实验室>
本文从脑电生理、脑功能成像、神经生化、行为遗传与分子遗传等多个角度探讨了智力研究的新进展,但各角度的研究均存在诸多争议和疑问,留待人们继续探索。
关键词：智力 脑电生理 功能性脑成像 神经生化 遗传 
未服药强迫症患者GO/NOGO任务的事件相关电位研究被引量：2
《中华精神科杂志》2006年第4期200-200,共1页朱熊兆 王晓燕 姚树桥 陈斌 
中国科学院知识创新工程重要方向资助项目(KSCXZ-SW-221);湖南省卫生厅基金资助项目(B2004-050)
关键词：NOGO 事件相关电位 强迫症 受教育年限 服药 精神障碍分类 行为表现 精神药物 
听力障碍对视觉注意的影响(综述)被引量：7
《中国心理卫生杂志》2006年第8期501-503,共3页张兴利 施建农 
国家自然科学基金项目(30370489);中国科学院知识创新工程重要方向性项目(KSCXZ-SW-221);北京市重点实验室-首都师范大学<学习与认知实验室>经费资助支持
关键词：视觉注意 听力障碍 综述 缺陷假设 补偿假设 
以超常儿童为被试的个体差异研究被引量：7
《心理科学进展》2006年第4期565-568,共4页施建农 
国家自然科学基金项目(30370489);中国科学院知识创新工程重要方向项目(KSCXZ-SW-221);全国教育科学十五规划教育部重点项目(GBB010921);中科院心理创新项目
有关个体差异的问题一直是心理学家和社会公众所感兴趣的。作者及其研究组今年来一直致力于个体差异的研究,特别是以智力超常儿童为被试,比较他们与常态儿童在认知、社会性和神经活动方面的差异。研究的目的是试图回答诸如“为什么有些...
关键词：智力 个体差异 儿童 事件相关电位 发展 
不同程度述情障碍者威斯康星卡片分类测验的比较研究被引量：5
《中国临床心理学杂志》2006年第2期132-133,131,共3页朱熊兆 王晓燕 黄瑛 姚树桥 唐海波 
湖南省卫生厅基金(项目号:B2004-050);中科院知识创新工程重要方向项目(项目号:KSCXZ-SW-221)
目的:探讨高述情障碍者有无认知功能的受损及其特征。方法:采用多伦多述情障碍量表中文版(TAS-20-C)对6126名在校大学生的述情障碍情况进行评定,以该量表得分值为标准,从最高分降序选取150名大学生作为述情障碍高分组,从最低分升序选取...
关键词：述情障碍 WCST 认知功能 
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