兰州市哲学社会科学规划项目(11-069)

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相关领域：文化科学更多>>
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新课改背景下中小学教师培训问题与对策探讨被引量：4
《中国教师》2013年第S1期81-82,共2页许勤 
2011年兰州市社科规划项目“兰州市中小学教师继续教育针对性和实效性研究”(项目编号:11—069)阶段性成果
2013年是"十二五"期间教师培训工作的重要一年,全国各地区中小学教师培训工作都围绕着"贯彻落实教育规划纲要,紧扣培养造就高素质、专业化教师队伍的目标要求"的思路,按照"统筹规划、创新发展、按需施训、开放合作、务求实效"的原则,进...
关键词：中小学教师培训 教师培训工作 内涵式发展 教育规划 教育教学水平 培训质量 中小学师资 教师思想 教育教学环境 校本培训 
构建教师继续教育混合培训模式提高培训的实效性——以“兰州市中小学教师远程培训”项目为例被引量：1
《社科纵横》2013年第4期147-151,共5页刘国军 闫林德 许勤 
2011年兰州市社科规划项目"兰州市中学教师继续教育针对性和实效性研究"(项目编号:11-069)阶段性成果
教师继续教育混合式培训是将传统的教师面授培训方式与现代信息技术支持的网络自主学习、网络交流互动,以及线下集中面授与研修有机融合的一种教师培训方式。本文以"兰州市2011-2012年中小学教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的...
关键词：教师继续教育 混合式培训 效果 建议 
中小学教师继续教育混合式培训模式的建构与实践——以“兰州市中小学骨干教师远程培训”项目为例被引量：2
《兰州教育学院学报》2013年第2期154-157,共4页刘国军 闫林德 许勤 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"进一步提高区域中学教师继续教育针对性和实效性研究--以兰州市为例"(课题编号:GS[2011]GHBG056);2011年兰州市社科规划项目"兰州市中学教师继续教育针对性和实效性研究"(项目立项号:11-069)
以"兰州市中小学骨干教师远程培训"项目为案例,根据混合式培训的亲身实践与具体做法,概括、总结出中小学教师继续教育混合式培训模式实施的成功经验与需要注意的问题,并对提高培训质量提出了具有可操作性的建议。
关键词：中小学教师 继续教育 混合式培训 模式 建议 
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