国家社会科学基金(08BYY030)

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相关机构：同济大学山东大学中国海洋大学中国石油大学（华东）更多>>
相关期刊：《外语研究》《外语与外语教学》《外语学刊》《外语界》更多>>
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论设计学习——多元读写能力培养模式探索被引量：55
《解放军外国语学院学报》2014年第2期1-8,159,共8页张德禄 张时倩 
国家社会科学基金项目"课堂教学多模态话语研究"(08BYY030);教育部人文社会科学研究规划基金项目"任务型语言教学和多模态话语交际框架下的高级英语视听说课程研究"(11YJA7420013)
现代科技和多模态话语分析理论的发展召唤新的教学和学习方式,设计学习应运而生。目前这方面的研究仍缺乏系统性、综合性和完整性。笔者把整个学习过程置入"已有设计—设计过程—再设计"的框架中,构建了设计学习的理论框架。在设计过程...
关键词：设计学习 多元读写能力 多模态话语分析 模态 媒体 
多模态PPT演示教学与学生学习态度的相关性研究被引量：49
《外语电化教学》2013年第3期59-64,共6页张征 
国家社会科学基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(项目批准号:08BYY030);山东省社科规划重点项目"非英语专业学生多元读写能力发展研究"(项目批准号:11BWZJ01)的阶段性研究成果
本文在系统功能语言学和多模态话语分析理论的基础上,使用问卷调查和半结构访谈等研究工具,探讨了多模态PPT演示教学对改变学生学习态度的作用,以及学生对该教学模式的态度趋向。统计结果显示,学生在学习态度的三个维度间,没有表现出明...
关键词：多模态 PPT演示 学习态度 设计 
外语教学多模态选择框架探索被引量：141
《外语界》2013年第3期39-46,56,共9页张德禄 丁肇芬 
国家社科基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(项目批准号:08BYY030)的部分成果
本文运用多模态体裁理论开展外语教学程序研究,将教学程序与教学目标相联系,使教学程序在多元读写能力培养框架的基础上实现模式化。教学程序不同阶段的不同目标需要通过选用不同的教学方法来实现,因此教学方法被置于教学程序中,成为实...
关键词：多模态体裁 多元读写能力 教学程序 模态选择 
基于“设计”理念的多元读写能力培养模式被引量：40
《外语与外语教学》2013年第2期11-15,共5页张征 
国家社会科学基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(项目编号:08BYY030);山东省社会科学基金重点项目"非英语专业学生多元读写能力发展研究"(项目编号:11BWZJ01)的阶段性研究成果
本文以社会符号学的"设计"理念为基础,探讨了多模态课堂教学中语境、意义、模态、媒体等要素的设计方法和原则,根据该教学理念构建了"以学习为中心"的多模态课堂语言教学模式,提出了多元读写能力培养的路径和方法。研究发现,高质量的多...
关键词：多模态 教学设计 学习设计 多元读写能力 
多模态功能文体学理论框架探索被引量：64
《外语教学》2012年第3期1-6,共6页张德禄 穆志刚 
国家社会科学基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(编号:08BYY030)的部分成果
图像意义和文字意义的分配是关键因素:两者可能地位同等,相互补充,可以一方依附于另一方,还可以一方对另一方进行强化,或一方包含另一方,对另一方进行详述、扩展和提升等。其中的任何意义特征都可以成为突出特征。这些突出特征如果与情...
关键词：功能文体学 多模态 话语 文体 
多模态语法建构问题探索被引量：7
《外语学刊》2012年第3期38-43,共6页张德禄 张兢田 
国家社科基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(08BYY030)的阶段性成果
我们根据符号系统的层次、类型和维度探讨多模态语法建构中的主要问题,力图澄清哪些符号系统适合建构语法,以及要为每个适合建构语法的符号系统单独建立语法还是建构一个同类符号系统共享的语法。研究发现,从不同层次的符号系统着眼,只...
关键词：多模态语法 符号系统 层次 类型 维度 
多模态学习能力培养模式探索被引量：214
《外语研究》2012年第2期9-14,共6页张德禄 
国家社会科学基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(编号:08BYY030)的部分成果
本研究在已有研究的基础上发展多元读写能力的学习和教学模式,首先通过新伦敦小组的设计理论探讨了多模态选择的资源、过程和结果,建立了多元读写的理论框架,并在此基础上,探讨了多元读写能力培养的学习模式以及学习内容。
关键词：多元读写能力 多模态 设计 外语教学 新伦敦小组 
论多模态话语设计被引量：48
《山东外语教学》2012年第1期9-15,共7页张德禄 
国家社会科学基金项目"外语课堂教学多模态话语研究"(编号:08BYY030)的部分成果
设计在传统的系统功能语言学理论中没有地位,但它在多模态话语分析理论中是一个重要理论概念。本文探讨设计概念在系统功能语言学理论中的地位,以及设计的资源、设计的过程和设计操作框架。研究发现,设计是一个操作概念,处于话语意义和...
关键词：设计 多模态 设计资源 
适用性社会符号学的理论与实践研究被引量：33
《外语与外语教学》2010年第5期5-10,共6页张德禄 
国家社科基金项目“外语课堂教学多模态话语研究”的部分成果(项目编号:08BYY030)
本文探讨Halliday提出的社会符号学的适用性特点及其不同于Saussure和Peirce符号学的方面。本文首先从资源、变化、原则和功能四个方面探讨社会符号学的适用性,并指出其作为适用符号学的六大特点：社会性、系统性、可用性、跨学科性、...
关键词：社会符号学 适用的 多模态话语 
多模态性外语教材编写原则探索被引量：103
《外语界》2010年第5期26-33,共8页张德禄 张淑杰 
国家社会科学基金项目“外语课堂教学多模态话语研究”(项目批准号08BYY030)的部分成果
本文重点探讨具有多模态特点的外语教材的编写原则。首先，文章对以往有关外语教材编写原则的研究成果进行了综述，包括普通外语教材的编写原则和具有多模态特点的外语教材的编写原则。其次，文章论述了外语教材编写的制约因素，包括培...
关键词：编写原则 多模态性教材 电子教材 演示教材 
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