教育部人文社会科学研究基金(07JA710009)

作品数：8被引量：25H指数：3
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相关期刊：《青年探索》《天府新论》《南昌大学学报（人文社会科学版）》《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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当代道德教育系统的复杂性探讨被引量：5
《教育导刊（上半月）》2010年第7期5-8,共4页陈志兴 
教育部人文社会科学研究2007年度规划课题(编号:07JA710009)的阶段性成果
随着复杂性研究成为近年来国内外学术研究中的热门课题,从这一视角研究道德教育越来越受到人们的关注。片面强调本质主义的简单性思维方式,使当代道德教育的理论和实践面临着诸多问题和误区。当代道德教育的发展必须抛弃以往片面强求普...
关键词：简单性思维方式 复杂性理论 道德教育 
西方个人主体性德育范式的困境及其转向被引量：5
《南昌大学学报（人文社会科学版）》2010年第2期23-27,44,共6页陈志兴 
教育部人文社会科学研究2007年度规划课题"池田大作德育理论与实践研究"(07JA710009)
近年来受到追捧的西方个人主体性德育范式实际上潜藏着自身难以克服的发展困境和危机。追根溯源,这是由于其受自启蒙运动以来片面高扬的现代性哲学范式基础,即意识哲学的牵导和束缚。为了摆脱西方个人主体性德育范式的困境,研究当代道...
关键词：个人主体性德育范式 发展困境 根源 转向 相互理解范式 
全球化视域下人类理解的时代境遇及其德育路径被引量：1
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第1期231-234,共4页陈志兴 王丽荣 
教育部人文社会科学研究年度规划课题“池田大作德育理论与实践研究”(07JA710009)
全球化时代时空距离的压缩和世界性风险课题的共同应对,促进了各民族文化之间的频繁接触、交流和互动,为世界各民族消除分歧,增进相互理解创造了有利条件。西方文化中心主义以及与之抗衡的多元文化主义却割裂了民族文化与世界文化之间...
关键词：全球化 文化互动 文化冲突 德育引导 人类理解 
电子媒介时代学校道德教育的困境反思被引量：1
《天府新论》2009年第5期154-157,共4页陈志兴 
教育部人文社会科学研究2007年度规划课题的阶段成果之一(项目编号07JA710009)
当今时代,电子媒介正在深刻地改变和控制着未成年人的学习和生活,使学校道德教育面临着诸多困境和挑战:"读图时代"成人"后台世界"门禁失守,导致了童年世界的退隐,使得青少年学生的羞耻感日益淡化,德育教师的教育权威受到质疑;电子媒介...
关键词：电子媒介 童年世界退隐 娱乐化趋势 学校道德教育 
电子媒介时代青少年道德教育的困境反思
《复印报刊资料（青少年导刊）》2009年第7期11-15,共5页陈志兴 
【基金项目】教育部人文社会科学研究2007年度规划课题（项目编号：07JA710009）的阶段成果之一.
当今时代是一个电子媒介占据强势地位的时代。电子媒介的强势正在深刻地改变和控制着未成年人的学习和生活，使当代青少年道德教育面临着诸多困境和挑战。“读图时代”成人“后台世界”门禁失守导致了童年世界的退隐，使得青少年学生的...
关键词：电子媒介 童年世界退隐 娱乐化趋势 困境 
电子媒介时代青少年道德教育的困境反思被引量：3
《青年探索》2009年第2期51-55,共5页陈志兴 
教育部人文社会科学研究2007年度规划课题(项目编号:07JA710009)的阶段成果之一
当今时代是一个电子媒介占据强势地位的时代。电子媒介的强势正在深刻地改变和控制着未成年人的学习和生活,使当代青少年道德教育面临着诸多困境和挑战。"读图时代"成人"后台世界"门禁失守导致了童年世界的退隐,使得青少年学生的羞耻感...
关键词：电子媒介 童年世界退隐 娱乐化趋势 困境 
和谐世界视域下池田大作“国际理解教育”思想探析被引量：3
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》2009年第1期256-259,共4页陈志兴 王丽荣 
教育部人文社会科学研究2007年度规划课题"池田大作德育理论及其实践"(项目编号:07JA710009)
多元文化共存的全球化时代,"国际理解教育"已经成为21世纪促进人类理解、构建和谐世界的新型教育理念。池田大作广博而浩瀚的思想中到处闪现着难能可贵的"国际理解教育"思想,这具体体现在三个方面:"国际理解教育"的逻辑起点是人性和人...
关键词：池田大作 国际理解教育 对话 地球公民 
池田大作和谐德育观初探被引量：7
《比较教育研究》2008年第4期73-77,共5页王丽荣 陈志兴 
教育部人文社会科学研究2007年度规划课题"池田大作德育理论及其实践"(项目编号07JA710009)的部分成果;日本创价大学2006年度中日友好学术交流项目"池田大作德育思想研究"部分成果
和谐德育是现代德育发展的新理念。在池田大作教育思想和道德教育思想中蕴涵着极其丰富的和谐德育观,其主要体现在:主张超越性和本真性是池田大作和谐德育的本质论,注重培育"内外调和"的人是池田大作和谐德育的目标论,强调情感教育、自...
关键词：池田大作 和谐教育 德育 
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