广东省哲学社会科学规划项目(09sjyy013)

作品数：3被引量：17H指数：1
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新媒体对教育传播模式的影响分析被引量：17
《广东技术师范学院学报》2012年第11期129-132,共4页蒋银健 
广东省哲学社会科学规划教育学研究项目"外语协作知识建构教学应用的模式及其效果研究"(项目编号:09sjyy013)
新媒体所具有的数字化和互动性等特征对传统教育传播模式产生了重大影响,主要表现在新媒体对教育传播过程中的教育者、受教育者和教育信息等基本组成要素及其彼此之间相互关系的影响,导致教育传播从以教师为中心的模式向以学生为中心的...
关键词：新媒体 教育者 学习者 教育信息 教育传播模式 
知识建构对学生学习观念的影响分析——以《基础英语》课程教学为例
《广东技术师范学院学报》2011年第7期70-72,139,共3页蒋银健 
广东省哲学社会科学规划教育学研究项目"外语协作知识建构教学应用的模式及其效果研究"(课题号:09sjyy013)阶段性成果之一
知识建构教学强调学习者主动参与和伙伴之间交流,重视学习者对学习过程和知识状态的反思,强调深层知识的构建。本研究以《基础英语》课程教学为例,探讨了知识建构对学生学习观念的影响。研究结果表明,在应用知识建构的课程学习中,80%的...
关键词：知识建构 课堂教学 学习观念 语言学习者 
基于知识建构的语言教学改革探索——以《基础英语》课堂教学为例
《广东技术师范学院学报》2011年第2期135-137,共3页蒋银健 
广东省哲学社会科学规划教育学研究项目"外语协作知识建构教学应用的模式及其效果研究"(课题号:09sjyy013);2009年校级课题"协作知识建构语言课堂的组织和模式研究"阶段性成果之一
知识建构语言教学是将知识建构视为焦点的语言教学,强调学习者之间的交流、合作、对话和分享,真正实现让学习者按照语言发展的规律进行学习,从而增强学习者综合运用语言的能力。本文以《基础英语》课堂教学为例,探讨运用知识建构语言课...
关键词：知识建构 语言教学 课堂教学 行动研究 
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