《世界华文教学》

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《世界华文教学》
主办单位：海外华文教育与中华文化传播协同创新中心;华侨大学华文教育研究院
最新期次：2024年2期更多>>
发文主题：华文教育汉语华文教学中文教育华语更多>>
发文领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术经济管理更多>>
发文作者：周清海贾益民方清明丁崇明邢红兵更多>>
发文机构：华侨大学北京语言大学上海师范大学厦门大学更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金福建省社会科学规划项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
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贾益民简介
《世界华文教学》2024年第2期F0002-F0002,共1页
贾益民,1956年10月16日生,山东省惠民县人,教授,博士生导师,华侨大学华文教育研究院、海上丝绸之路研究院名誉院长,海外华文教育与中华文化传播协同创新中心主任,生活哲学研究中心学术委员会主任。主要研究领域为华文教育与汉语国际教...
关键词：华文教育 华侨大学 海上丝绸之路 汉语国际教育 中华文化传播 名誉院长 协同创新中心 博士生导师 
第六届华文教育国际学术研讨会综述
《世界华文教学》2024年第2期1-12,共12页赵雅青 李宜锦 
第六届华文教育国际学术研讨会的主题是“新时代华文教学的融合与发展”。10位资深学者与华教专家围绕会议主题作大会报告。海内外与会学者就华文教育理论、华文教师、华文教学与华教资源、华语习得、华语本体及教学应用、中华文化与文...
关键词：新时代 华文教育 学术研讨会 
新时代华文教育如何融合与发展
《世界华文教学》2024年第2期13-20,共8页张岩松 
华文教育已经进入新时代,如何应对新的变化是华文教育工作者需要思考的问题。本文从何为新时代的融合与发展、新时代融合与发展的“华文教育+”两个方面进行探讨。本文认为,新时代华文教育的融合与发展体现在“新维度”“新深度”“新...
关键词：新时代 华文教育 “华文教育+” 
新时代澜湄流域三国华文师资培养的困境与出路
《世界华文教学》2024年第2期21-40,共20页邓芳玲 黄启庆 
教育部中外语言交流合作中心一般项目“基于《国际华文教师专业能力标准》新时代泰缅老本土华文教师专业发展模型构建研究”(项目编号:23YH02C);教育部语合中心国际中文教育创新项目“澜湄中文教育共同体探索与实践”(项目编号:21YH017CX4);国务院侨务办公室课题“‘大统战’格局下澜湄五国华文教材价值观及育人拓展研究”(项目编号:22GQB028)资助。
新时代泰国、缅甸、老挝的华校发展面临挑战,营利型汉语培训机构的迅猛发展给传统华校带来了招生与办学的压力,华文师资队伍自身也存在地域差别形成的水平参差等问题,这需要通过高质量本土华文师资培养来化解。文章采用TPACK理论,结合...
关键词：澜湄流域三国 华文师资队伍 祖语教学 
易混淆抽象名词“成果”和“效果”的型式搭配与语义特征验证
《世界华文教学》2024年第2期41-54,共14页黄琦泓 方清明 
2023年度国家社科基金一般项目“型式语法视域下汉语易混淆词比较研究”(项目编号:23BYY049)阶段性的成果;国家语委“十四五”科研规划2022年度科研项目“中华思想文化术语的当代阐释与价值引领研究”(项目编号:YB145-51)资助。
“成果”和“效果”是一对高频义近易混淆抽象名词。文章基于“BCC语料库”,尝试从型式搭配角度考察其语义特征。分析16组型式搭配,发现“成果”具有收获性、实体性、主观性、积极性等语义特征,可用于大规模、高程度的领域;“效果”具...
关键词：语义特征 型式搭配 抽象名词 
数字化转型中的国际中文教育——历史趋势与未来展望
《世界华文教学》2024年第2期55-68,共14页王陈欣 郑国锋 彭丽华 
2023年度中国高校外语慕课联盟课题项目(项目编号:cmfs-2023-0096);2023世界语言与文化研究课题(项目编号:WYZL2023SH0003);华东理工大学大学生创新创业项目“数字化转型背景下的语言教师发展研究”的阶段性研究成果。
在数字化转型背景下,学界对国际中文教育技术、教学设计和教师发展等议题展开了研究,但鲜有学者采用文献计量方法纵览该领域的发展历程,且相关热点分布、趋势、局限和空白的横向分析也有待深入。本研究运用CiteSpace软件对308篇相关文...
关键词：数字化转型 国际中文教育 计量分析 
近现代印尼华文教育研究中的问题——一种文化视角下的检视
《世界华文教学》2024年第2期69-85,共17页耿伟伟 
本文从文化视角对近现代印尼华文教育做了重新检视,发现:近现代印尼华文教育带有文化传承的基因并与文化的兴衰呈正相关;“华文教育”概念在不同语境下具有三层含义;“中国文化”与“中华文化”以及“华人文化”三者概念具有模糊性。这...
关键词：印度尼西亚 华文教育 克里奥尔化 文化复兴 
柬埔寨华文“教育合流”现象调查与研究
《世界华文教学》2024年第2期86-103,共18页张欢 
2022年国际中文教育研究课题一般项目“动态系统理论视阈下柬语母语者汉语书面语质量研究”(项目编号:22YH82C);中国科技部外国专家项目“跨文化视域下周边国家本土汉语教材中国形象研究”(项目编号:DL2023163002L);2023年度教育部人文社会科学研究基金青年项目“跨文化视域下东南亚五国本土汉语教材中国形象比较研究”(项目编号:23YC740088)的资助。
“一带一路”倡议持续推进,柬埔寨华文“教育合流”现象日渐凸显。文章通过在线问卷调查了19所柬埔寨华文学校的141位华文教师对“华文‘教育合流’”的认知,并从课堂表现、教师反馈、学生成绩、培养方案4个维度分别选取两个代表性问题...
关键词：“一带一路” 柬埔寨华文教育 教育合流 
华裔与非华裔学习者汉语学习动机对比研究
《世界华文教学》2024年第2期104-117,共14页张江丽 
国家社科基金一般项目(项目编号:21BYY170);国务院侨办2022年度华文教育研究课题(项目编号:22GQB181);世界汉语教学学会全球中文教育主题学术活动计划(项目编号:SH22Y17);同济大学语言文字推广基地双强项目(项目编号:TJSQ22ZD03)的阶段性成果。
在问卷调查的基础上,本研究对华裔汉语学习者与非华裔汉语学习者的动机进行了分析,研究发现华裔学习者与非华裔学习者汉语学习的动机类型差异较大。对华裔学习者来说,他人因素动机和个人发展动机较强,而对于非华裔学习者来说,内在的兴...
关键词：汉语学习动机 华裔学习者 非华裔学习者 
基于语料库的语言使用实态中汉语核心离合词用法研究
《世界华文教学》2024年第2期118-144,共27页李长浩 
国家社科基金重点项目“面向国际中文教育的常用词用法知识资源建设与智能信息检索平台研究”(项目编号:22AYY014)资助。
现代汉语核心离合词具有典型性,本文在前人研究基础上归纳出9个核心离合词,利用现汉本体语料库、中介语语料库考察母语者和二语者的使用、学习特点。研究发现,在母语者方面,核心离合词当下使用实态以合用为主;具体使用上,虽经常离用且...
关键词：核心离合词 使用实态 离散情况 插入成分 国际中文教育 
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