《中国教育：研究与评论》

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《中国教育：研究与评论》
主办单位：华东师范大学教育高等研究院
最新期次：2023年2期更多>>
发文主题：学术研究中国教育教育理论与实践教育编者更多>>
发文领域：文化科学历史地理艺术经济管理更多>>
发文作者：樊洁熊和平姜丽静王喜旺王斌华更多>>
发文机构：华东师范大学上海师范大学福建师范大学上海海关学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目湖南省教育厅重点项目更多>>
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文化的守望者与传递者:关于三位小型博物馆馆长的叙事研究
《中国教育：研究与评论》2023年第2期194-256,共63页林霖 
自改革开放以来,非国有博物馆逐渐壮大发展为我国博物馆事业的重要组成部分,并在其创办者即馆长的理想志向与教育认知影响下,主动向社会提供教育资源,积极参与社会教育活动,发挥博物馆教育功能。本研究以小型非国有博物馆馆长为研究对象...
关键词：非国有博物馆 馆长 文化传递 社会教育 
从绩优到“躺平”:“双一流”高校大学生的“躺平”心态研究
《中国教育：研究与评论》2023年第2期128-193,共66页肖道侃 
本研究聚焦“双一流”高校大学生这一群体,通过深度访谈收集到了14名研究对象的相关资料,结合相关文本分析,呈现了研究对象的升学奋斗历程、升学成功后的心态转变、“躺平”心态的内容,并在此基础上对“躺平”心态进行了意义解释。“双...
关键词：躺平 心态 大学生 教育 
教师领导行为、师生关系对学生社会情感能力的影响:一项实证研究
《中国教育：研究与评论》2023年第2期60-127,共68页叶颖 
本文运用问卷调查法,以初中学生作为研究对象,通过调查来了解具有代表性的3所学校的教师领导行为、师生关系以及学生社会情感能力发展的现状,以及不同的教师领导行为对师生关系以及学生社会情感能力发展可能产生的影响,为教师行为的改...
关键词：教师领导行为 师生关系 社会情感能力 
文学小青年的文学实践与成长进路:以“新概念作文大赛”为中心
《中国教育：研究与评论》2023年第2期1-59,共59页朱筠姝 
本研究以新概念作文大赛为窗口,将与之相关联的热衷于阅读和写作的文学爱好者作为研究对象(包括入围者/获奖者、未入围者和受到影响的未参赛者),通过叙事探究的方法,呈现并分析了文学小青年高中教育阶段的家校生活与文学生活、参加新概...
关键词：文学 青少年 成长 新概念作文大赛 
《中国教育:研究与评论》
《中国教育：研究与评论》2023年第2期257-263,共7页
国际性中国教育研究集刊教育科学出版社,北京作者须知编辑宗旨这份国际性集刊的基本宗旨乃是致力于中国教育的学术研究事业,并为制定中国教育政策提供参考。本刊还将致力于为提高对于中国教育变迁及其国际关系的认识、思考以及分析的水...
关键词：教育理论与实践 中国教育研究 学术论坛 教育变迁 学术研究 作者须知 编辑宗旨 提供参考 
《中国教育:研究与评论》
《中国教育：研究与评论》2023年第1期247-253,共7页
国际性中国教育研究集刊教育科学出版社,北京作者须知编辑宗旨这份国际性集刊的基本宗旨乃是致力于中国教育的学术研究事业,并为制定中国教育政策提供参考。本刊还将致力于为提高对于中国教育变迁及其国际关系的认识、思考以及分析的水...
关键词：教育理论与实践 中国教育研究 学术论坛 教育变迁 学术研究 作者须知 编辑宗旨 提供参考 
教育图像及其阐释方式
《中国教育：研究与评论》2023年第1期1-26,共26页丁钢 
本文主要通过对教育图像研究的兴起及发展的考察,梳理作为方法的图像研究在理论和方法上的演变与推进,以及把图像作为方法,阐明图像所具有的学科立场和理论范式。从莫雷利、瓦尔堡、潘诺夫斯基的图像学理论,再到皮尔士的符号理论和霍尔...
关键词：教育图像 理论范式 阐释方式 
高校学生的媒介化生存:以校园Vlog为例
《中国教育：研究与评论》2023年第1期170-246,共77页黄滢诺 
本研究以校园Vlog为切入点,以生产与创作校园Vlog的高校学生为研究对象,运用网络民族志的方法论,通过观察、半结构式访谈、内容分析,尝试探讨媒介化时代校园Vlog的生产与创作嵌入高校学生教育生活的现象、机制与影响,并基于此反思和观...
关键词：高校学生 媒介化生存 校园Vlog 个体成长 
凝视中的自习:学习直播间的学习文化实践
《中国教育：研究与评论》2023年第1期94-169,共76页李晴晴 
本研究以网络民族志为研究方法,以参与式观察与深度访谈为具体操作方法,以具有哔哩哔哩视频网站直播学习经历的主播和具有观看经历的观众为研究对象,基于对学习直播间中主播主动“被凝视”和观众“凝视”他人并集体参与学习的行为的考察...
关键词：学习直播 文化实践 凝视 个体化 
泛剧场的文化实践:以“男耕女织”戏剧体验工作坊为例
《中国教育：研究与评论》2023年第1期27-93,共67页周格 
泛剧场是一种特殊的文化教育方式,其通过情境的创造、张力的驱动、集体的交往、观演的合一,以及空间的创造等具体要素,将个人卷入戏剧实践,让他们有机会在戏剧实践中体验具体的文化情境,从而阐释文化。本研究关注的是个人如何在泛剧场...
关键词：泛剧场 文化理解 文化实践 
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