《化学教与学（下半月）》

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《化学教与学（下半月）》
主办单位：南京师范大学
最新期次：2022年12期更多>>
发文主题：教学设计教学初中化学高中化学复习课更多>>
发文领域：文化科学政治法律轻工技术与工程更多>>
发文作者：郑柳萍张贤金陈云马振萍吴国英更多>>
发文机构：福建师范大学南宁师范大学学研究院南京市雨花台中学更多>>
发文基金：国家自然科学基金广东省教育科学规划项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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运用数字化实验探究二氧化锰催化双氧水的最佳条件被引量：1
《化学教与学（下半月）》2022年第12期79-80,87,共3页严晓玲 陈超 
本探究实验以沪教版教材九年级《化学》上册内容提供的双氧水制取氧气的文本材料为情境切入,对催化剂的最佳载体和过氧化氢的合适浓度进行最优化选择,对初中化学实验教学的切实开展有很好的启示作用。
关键词：最佳载体 合适浓度 实验教学 
基于数字化实验的Zn-Cu原电池深度学习
《化学教与学（下半月）》2022年第12期81-83,共3页丁娟娟 朱毓卿 
利用数字化实验研究了锌铜单液原电池的电流强度与稳定性并利用温度传感器测定温度变化来解释电流衰减的原因。对传统的双液原电池进行创新改进,设计出试剂用量少、电流强度大、稳定性高、易便携的微型双液电池、微型膜电池,并将创新设...
关键词：数字化实验 锌铜原电池 膜电池 微型双液电池 
电导率传感器在电解质相关问题研究中的系列实验被引量：1
《化学教与学（下半月）》2022年第12期84-87,共4页郑晓慧 
围绕高中阶段有关电解质的知识点,利用电导率传感器开展系列的定量实验,使学生对电解质、非电解质、强电解质、弱电解质有更清晰的认知,对弱电解质溶液导电能力的浓度依赖性以及同类电解质溶液的电导率进行探究,建立学生定量分析的思维...
关键词：电解质 电导率传感器 定量分析 
利用数字化实验,发展高中生证据推理素养——以乙醇传感器探究乙酸乙酯水解为例被引量：1
《化学教与学（下半月）》2022年第12期88-91,共4页王彦迪 黎秀梅 李志敏 
采用乙醇传感器测定乙酸乙酯水解过程中,液体上方乙醇浓度的变化以及产生乙醇的速率,分析不同条件对乙酸乙酯水解反应的影响。实验精准地采集数据,且具有实时、可视化特点。
关键词：创新实验 数字化实验 证据推理 
利用数字化实验探究蔗糖与浓硫酸反应的优化条件
《化学教与学（下半月）》2022年第12期92-95,共4页杨辉琴 王佩珊 吴惠玲 
龙海区2021年度课题“基于stem理念的高中化学新课程数字化实验设计与实践”(课题编号:Z202143)的阶段性研究成果。
高中化学教材中蔗糖与浓硫酸的反应是演示实验。有的教材没有给出实验所需反应物的用量,有的用量不是最优化,实验成功率不高。针对苏教版的实验方案,采用数字化实验探究实验的优化条件,旨在为实验教学提供参考。
关键词：红外温度传感器 蔗糖 浓硫酸 优化条件 实验改进 
基于数字化实验对乙醇催化氧化实验改进的研究
《化学教与学（下半月）》2022年第12期96-97,共2页刘睿琪 
对乙醇的催化氧化实验进行改进:一是控制铜丝与反应物的距离,使铜丝持续红热以强调铜丝的催化作用;二是利用传感器及实时测定实验中铜丝附近氧气含量的变化和反应容器中水蒸气含量的变化。帮助学生基于客观实验事实构建乙醇被氧化成乙...
关键词：实验改进 乙醇催化氧化 
基于人文视角 落实学科育人——以“盐类的水解”复习课为例
《化学教与学（下半月）》2022年第12期2-5,63,共5页姜晓明 姜淼 
2021年度教育部福建师范大学基础教育课程研究中心课题“新高考视域下的高三化学深度复习实践研究”(1CCZ2021130);福建省中学化学严业安名师工作室的阶段性研究成果。
课堂教学要从学科教学走向学科育人。以“盐类的水解”复习课为例进行教材内容的重构,理解溶液中微粒的竞争与妥协,在教学过程中,提升学生科学文化素养,巩固立德树人根本任务,提高复习课堂高效性。
关键词：人文视角 学科育人 盐类的水解 复习 
“电解原理的应用”项目式教学——电解法处理船舶压载水
《化学教与学（下半月）》2022年第12期6-11,33,共7页莫小静 丁伟 
围绕真实问题情境“电解法处理船舶压载水原理”开展电解原理应用的项目式学习,通过组装简易电解池、建构模型推理演绎电解饱和氯化钠溶液的原理、借助利用pH和氧化还原电位传感器可视化反应微观过程、间接碘量法定量测定电解液有效氯...
关键词：电解饱和氯化钠溶液 PH传感器 ORP传感器 压载水处理 
基于数字化实验进行Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解机理探究
《化学教与学（下半月）》2022年第12期12-16,68,共6页陈林 袁君亚 
2021年江苏省中小学教学研究第十四期重点自筹课题“区域推进中学化学大单元学习的课堂教学实践研究”(课题编号2021JY14-ZB20)的阶段性研究成果。
围绕Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解反应机理的探索,设计3个学习任务。首先,实验取证Fe^(3+)/Fe2+与H_(2)O_(2)循环反应的宏观事实;其次,理论分析Fe^(3+)催化H_(2)O_(2)分解的微观机制;最后,通过降解生物染料龙胆紫的实验,感受芬顿技术在降...
关键词：催化机理 实验探究 芬顿反应 绿色化学 跨学科 
高中化学主题式实验活动课的实践探索——以“应用数字化实验模拟工业除铁”为例被引量：2
《化学教与学（下半月）》2022年第12期17-21,共5页王曼儿 陈菲菲 郭大俊 
本节实验活动课,以“模拟工业流程题中除铁的过程”为教学主题情景,依托数字化实验手段,利用问题导学,启发学生自主实验探究,解决高中化学测定铁离子、亚铁离子的沉淀范围的教学难点,将工业流程题中除铁的过程可视化,落实学生学科核心...
关键词：主题式教学 自主实验探究 问题导学 化学核心素养 
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