重庆师范大学历史与社会学院历史系

作品数：52被引量：65H指数：4
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发文作者：苏洁邹涛胡大伟赵静龚艳丽更多>>
发文领域：历史地理哲学宗教文化科学经济管理更多>>
发文主题：儒学南朝春秋时期春秋鹅鸭更多>>
发文期刊：《纺织科技进展》《惠州学院学报》《重庆三峡学院学报》《南都学坛》更多>>
所获基金：重庆市社会科学基金国家科技支撑计划更多>>
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重庆山地传统民居建筑的艺术特征——以中山镇龙塘村为例
《中国名城》2015年第6期91-96,共6页冯维波 胡大伟 
科技部"十二五"国家科技支撑计划资助项目"山地传统民居统筹规划与保护关键技术与示范"(编号:2013BAJ11B04)
重庆中山镇龙塘村受当地自然环境和巴蜀文化的影响,现存大量的价值较高的山地传统民居,其民居形态具有典型的艺术特征,对其进行研究可更好地服务于保护与开发工作。在分析龙塘村区位特点的基础上,对民居的平面和剖面类型进行了划分,并...
关键词：重庆龙塘村 山地传统民居 艺术特征 
蜀锦文化初探
《纺织科技进展》2007年第B05期56-59,共4页邓晓 
蜀锦因产于蜀地而得名。把织锦工人集中起来，由锦官进行管理，久而久之，成都又有了另外一个名称——“锦城”或者“锦官城”；供锦官们南来北往居住的客栈，被称为“锦官驿”。它坐落在成都城区内东南部锦江边上的九眼桥畔。由于古代...
关键词：蜀锦 锦官城 锦官驿 濯锦江 
《商君书》的法治思想对社会的整合作用被引量：1
《重庆工学院学报》2005年第6期107-109,117,共4页汪蕾 安成蓉 刘乃秀 
《商君书》认为法治是实现社会整合的途径,主张运用法治手段,在政治上实行集权主义,在经济上推行重农抑商的经济干涉主义,在文化上实行文化专制,以实现富国强兵的战略目标。
关键词：法治 重农抑商 排除异己 文化专制 《商君书》 
试论秦对巴蜀分治的原因及影响被引量：1
《重庆三峡学院学报》2004年第6期83-85,共3页张剑涛 
在巴蜀文化研究中,巴和蜀这两个古代民族的消融演变是一个受人关注的问题。本文从列举秦并巴蜀后,对两地采取的不同治理措施入手,分析采取这些不同措施的原因及其产生的影响,进而阐述了在巴蜀两族最后的演变过程中,秦的统治措施所发挥...
关键词：秦 分治巴蜀 原因 影响 
论聂荣臻的科技服务思想被引量：1
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2004年第6期425-428,共4页常云平 蒋小蓉 
重庆市"十五"社科规划重点资助项目 (2 0 0 1-DJC - 0 3)
聂荣臻是我国的十大元帅之一。他的前半生戎马倥偬 ,为了中华民族的解放而浴血奋战 ;后半生呕心沥血 ,为中国科技事业的发展立下了汗马功劳。他所领导的十多年里 ,我国的科技事业一日千里 ,成为我国科技工作的“黄金时期”。他为科技服...
关键词：聂荣臻 服务 科技保障工作 生活保障 
转变学习方式浅析被引量：3
《宜宾学院学报》2004年第6期208-210,共3页邹涛 
新一轮课程改革提出了“转变学习方式”的教育改革目标 ,教育界学者大多把“研究性学习”看作是转变学习方式的重要突破口和主要途径。但对研究性学习的本质作理性分析之后可知 ,研究性学习是建立在研究性学习方式基础上的课程形态 ,研...
关键词：转变学习方式 建构学习策略 途径 
再论教师的角色定位及自身素质的提高
《宜宾学院学报》2004年第6期217-219,共3页许静 
在新时期的课堂教学中 ,教师的职业素质赋予了教师角色新的含义 ,教师已由过去单纯的知识传授者变为了多重角色的集合体。教师在明确了自身的角色定位及教师专业发展的基本阶段后 ,广大教师要靠职后教育和自我学习来不断提高自身素质。
关键词：职业素质 职业角色 教师专业化 阶段 途径 
刘邦社会控制思想的形成方式初探
《涪陵师范学院学报》2004年第3期103-105,共3页陈倩 
秦汉之际,刘邦在批判秦王朝旧有社会控制思想的基础上,参照项羽的统治方式而形成自己的社会控制思想。
关键词：刘邦 社会控制 社会秩序 整合 统治 
历史学习策略的建构
《涪陵师范学院学报》2004年第3期119-121,共3页邹涛 
新的历史课程标准加强了对学习过程与方法的关注。建构符合历史学科特点的历史学习策略,可以提高学生的策略水平和学习效率。
关键词：历史课程标准 学习策略 建构 
试析新一轮课程改革下历史教师专业化被引量：1
《安康师专学报》2004年第3期122-126,共5页龚艳丽 
近年来教师专业化一直是学者们研究的重心,特别是新一轮课程改革的实施,对教师的专业标准更是提出了更高的要求。历史教师在这一改革浪潮中怎样提高自己的专业水平和地位,是广大历史教育家和历史教师共同的目标和任务。
关键词：历史教师专业化 课程改革 策略 
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