盐城师范学院外语系

作品数：173被引量：619H指数：12
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发文作者：陈许卢亚林吴春红杨洋袁益山更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学哲学宗教更多>>
发文主题：翻译英语小说语境象似性更多>>
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国际化背景下师范院校“引进来”与“走出去”结合模式的理性思考被引量：1
《黑河学刊》2012年第6期132-132,158,共2页杨丹 
2011年盐城师范学院学校发展研究课题项目:高等教育国际化视角下的现代大学制度研究的研究成果之一;项目编号:11YSYFZ0235
在当前国际化背景下,创建一流的师范院校需要在办学理念、教学内容和教学主体方面均达到国际化要求。而"引进来"与"走出去"相结合的模式适合师范院校跨越式发展的要求,师范院校需要在新型的合作伙伴关系的前提下,加大师范院校教师出国...
关键词：国际化 引进来 走出去 合作伙伴关系 
用定量分析法衡量法律译文的优劣
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2011年第4期515-517,共3页杨丹 
在法律英语中,模糊性是个普遍存在的现象,模糊词语大量存在。以模糊词语为研究对象,用模糊集里的隶属度对翻译过程进行量化分析,找出最佳的译法,从而最大限度地帮助翻译过程的科学化和精确化。
关键词：法律语言 模糊性 模糊集 隶属度 量化分析 
模糊性法律语言的语用功能被引量：4
《安徽工业大学学报（社会科学版）》2011年第1期81-82,共2页杨丹 
盐城师范学院校级科研项目(09YCKW027)
法律语言以严谨准确著称,但作为一种语言形式,在实际应用中不可避免存在模糊现象。模糊性法律语言的使用,可以增强语言表达的灵活性,营造融洽的交际氛围;增强语言表达的概括性;使语言表达更加准确,维护法律的正义性。
关键词：法律语言 模糊性 语用功能 
自主认知与教学软件技术的开发被引量：1
《吉林教育》2008年第35期13-13,共1页吴春红 
现代化多媒体网络教学具有多样化、综合化、软件化、模块化的特征，其先进的软件技术帮助实现综合信息采集系统的构建与应用，促进个体化的自主学习的发展提高。受到现代建构主义认知理论的影响，学习者被看作信息加工的主体，以自身的...
关键词：认知 多媒体教学 建构主义 软件技术 
文学与写作的结合——以汉斯贝里《阳光下的葡萄干》为例被引量：2
《贵州工业大学学报（社会科学版）》2008年第5期90-91,94,共3页丁易 
围绕美国女剧作家洛林·汉斯贝里代表作《阳光下的葡萄干》为个案,运用Peter Elbow"低风险写作"的概念和读者反应理论,探讨在文学课中将阅读和写作相结合的途径。并列举将计算机辅助下的"低风险写作"任务运用到阅读和写作相结合的几个...
关键词：低风险写作 文学阅读 计算机辅助手段 
神经认知语言学发展综述被引量：1
《河北理工大学学报（社会科学版）》2008年第2期149-151,共3页陆月华 
神经认知语言学是一门新兴的语言学的边缘学科,它以神经科学的研究成果为基础,研究语言和大脑的关系。本文简要阐述了美国语言学家悉德尼.兰姆创立的神经认知语言学理论的基本原理和理论特征,介绍了国外一些学者对该理论的发展和分歧,...
关键词：神经认知语言学 语言系统 认知功能模式 
慈善与礼物圈——从拉尔夫·艾里森的《看不见的人》的主题谈起被引量：1
《湖北第二师范学院学报》2008年第3期11-13,共3页丁易 
从美国黑人作家艾里森的小说《看不见的人》慈善的主题出发,运用礼物经济的原理分析小说中诺顿和玛丽等人物对主人公的慈善行为的不同性质,以及慈善概念的不同内涵。
关键词：看不见的人 慈善 礼物圈 
汉语法律文献中“对(于)”结构的英译探索被引量：1
《苏州教育学院学报》2008年第1期72-73,90,共3页杨丹 
汉语和英语属于两种完全不同的语系,法律汉语是TC语言,而法律英语是SV语言,在词法和句法中有大量形式上的不对等之处。法律汉语中大量存在"对(于)"结构,在英语翻译中,应灵活处理,从而恰当表达。
关键词：法律英语 形式不对等 对于 英语翻译 
坠落后的精神升华——论《看不见的人》的“尾声”
《湖北教育学院学报》2007年第11期27-29,共3页丁易 
《看不见的人》的"尾声"部分是主人公坠落地下后对自己一生的回顾与反思。关于这个部分,评论界褒贬不一。本文在阐述了该部分的重要性后,对"尾声"的思想内涵进行了分析,认为小说主人公被打入地下后,从外部世界转向内心深处,从一个豪言...
关键词：《看不见的人》 尾声 坠落 升华 
视听说教学模式与最佳课堂教学效果的关系探讨被引量：3
《科技资讯》2007年第22期222-223,共2页杨丹 
本文从视听说教学模式的优势出发,关于如何在视听说教学中激发和培养学生的兴趣,本文突出了如何在视听说教学中激发和培养学生的兴趣:全方位促进语言输入,最大限度激发学生学习兴趣;激发学生潜在的成功期望,有利于增强学习效果;鼓励课...
关键词：视听说教学模式 语言环境 学习兴趣 学习效果 
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