异曲同工

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领略华山景致 感悟课堂教学
《中学政治教学参考》2018年第12期56-57,共2页丁向华 
华山的魅力在一个“险”字,多数游客就是奔着这一点来的,笔者也不例外。在游览华山的过程中,笔者深深地被华山奇特而壮美的自然景观所震撼,奇岩危崖、峭壁险峰、幽谷险道、灵泉古洞、趣石秀木都让人难以忘怀。在饱览华山胜景之余,笔者...
关键词:课堂教学 华山 感悟 思想政治课教学 经济全球化 自然景观 异曲同工 “险” 
各显其能之美 异曲同工“善讲”——“色彩斑斓的文化”同课异构课观摩感悟
《中学政治教学参考》2016年第1期40-41,共2页李辉云 邓燕燕 
思想政治课堂教学要打破那种“教师满堂讲,学生被动听”的传统“填鸭式”教学,主张由教师“讲”为主向学生“学”为主转变,充分发挥学生的学习主体作用。但这并不意味着教师在课堂教学中的淡出,
关键词:同课异构 异曲同工 政治课堂教学 感悟 观摩 文化 色彩 主体作用 
美妙乐章当需不同音符
《中学政治教学参考》2015年第10期51-51,共1页高泽生 
“海派”风格试题与目前主流的高考政治试题都是通过某种形式来客观、公正、科学甚至精细地选拔人才,两者表现的特点各具千秋,达到目的又异曲同工。1.同中见异。前者强调对思维领域深层次的考查,在一定意义上是考核完整的一个“人...
关键词:高考政治试题 音符 乐章 “海派” 形式与内容 选拔人才 异曲同工 “新” 
同课异构异彩纷呈 异曲同工殊途同归——对“同课异构”教学教研方式的探讨被引量:1
《中学政治教学参考》2014年第4期29-30,共2页彭陈莲 
“同课异构”是一种新颖的教学和教研方式,是在新课程深入实施的背景下应运而生的,有效提升了教师素质和水平的新教研方式,是一种教学方法的新尝试。同课异构,既可以追求“百花齐放、异彩纷呈”的效果,又可以追求“异曲同工,殊途...
关键词:同课异构 教研方式 教学方法 殊途同归 异曲同工 教师素质 百花齐放 新课程 
可能不同于必然——就一道高考题与唐传彬老师商榷
《中学政治教学参考》2010年第1期33-33,共1页傅爱平 
2009年第3期的《中学政治教学参考》上,刊载了唐传彬老师的一篇文章,题目叫《异曲同工,妙显神奇》。其中,唐老师对Z008年高考文综四川卷24题和宁夏卷12题从出题意图、破题思路和评后思考等方面作了精辟的分析,其独到的见解和全面...
关键词:高考题 老师 《中学政治教学参考》  异曲同工 出题意图 文章 
异曲同工 妙显神奇——对2008年四川卷、宁夏卷两试题的评析及思考
《中学政治教学参考》2009年第3期40-41,共2页唐传彬 
【例题】(2008年四川卷第24题)假设某国2007年生产M商品10亿件,单位商品的价格为10元,M商品价值总额和价格总额均为100亿元。如果2008年从事M商品生产的劳动者数量增加10%,社会劳动生产率提高10%,
关键词:异曲同工 社会劳动生产率 单位商品 商品价值 商品生产 劳动者 价格 总额 
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