音乐听写

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《中外多声部音乐听写与听觉分析曲例荟萃》出版发行
《交响（西安音乐学院学报）》2009年第4期107-107,共1页宋扬 
撰写一本汇集中外多声部听写与听觉分析的专著．一直是王光耀教授近几年的一个夙愿。主要是为从事视唱练耳教学的教师提供选材上的方便，使他们避免在浩如烟海的音乐作品中行大海捞针之苦，同时，也为学生的自学提供方便。2009年11月王...
关键词：多声部音乐 听觉分析 出版发行 听写 中外 视唱练耳教学 音乐作品 王光耀 
试说“抄歌”
《小学教学研究》1998年第7期37-38,共2页肖淑玲 
第一次教学生“抄歌”,是在四年级的一节以唱歌为主的音乐课上。当时,我用三十分钟时间完成了本节课的教学任务,还有十分钟,干什么呢?我忽然心血来潮。
关键词：二分音符 音乐听写 
抓住机遇 深化教育教学改革
《艺术教育》1998年第1期21-22,20,共3页朱玉璋 
视唱练耳是音乐专业基础课,它以培养与发展音乐听觉为中心,全面培养学生的音高听辨、视谱唱谱、节拍节奏、力度速度、表情处理等专业技能,通过听觉分析、视唱、音乐听写3个教学环节,培养学生运用音乐听觉来分析、判断、鉴别各种现实音响...
关键词：视唱练耳教学 抓住机遇 音乐听觉 直接影响 教研室 理论与现实 老教师 青年教师 教学质量 音乐听写 
论音乐听写
《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》1993年第2期136-138,共3页陈雅先 
音乐听写是师范院校音乐专业视唱练耳教学的重要内容,同时也是练耳的一种主要方法。进行音乐听写练习,是为了培养学生把听到的乐曲尽快地正确地以书面记谱的形式将其记录下来的技能。当然,音乐听写的意义不仅限于培养学生记谱的能力。
关键词：音乐听写 节奏 记谱 主要方法 视唱练耳教学 重要内容 师范院校 音乐记忆力 培养学生 音乐专业 
试论音乐听写课的教学原则被引量：1
《交响（西安音乐学院学报）》1984年第1期20-27,共8页郑敏 
音乐听写课是发展学生音乐听觉,培养音乐思维能力,增强对音乐的理解力、概括力的重要手段。它能够较全面地反映出学生对音乐的接受能力,对音高及节奏感觉的敏锐程度,音乐记忆方面的水平,以至理论知识方面的修养等。 音乐听写课是通过培...
关键词：多声部 听觉能力 曲式结构 旋律线 教学原则 视唱练耳课 背唱 艺术实践 音级 听觉训练 
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