隐喻拓展

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英语容量名词构式隐喻拓展认知机制探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第1期199-202,共4页隋缘 
英语容量名词构式(A+Size noun+Of+NOUN2)表述由若干个体构成的一个凝聚集体。得益于人类的体验性认知活动,其意义系统可以通过该构式内部不同的量名搭配实现其隐喻性拓展。以该构式的隐喻拓展为切入点,采用认知语言学的范畴化,隐喻投...
关键词：英语容量名词构式 隐喻拓展 认知语言学 
英汉纵向空间维度介词的意象图式和隐喻拓展——以空间介词“上”“下”“up”和“down”为例被引量：1
《乐山师范学院学报》2022年第10期31-39,共9页陈辰 黄龙杨 
2020年度四川应用心理学研究中心面上项目“英汉语‘时间是空间’隐喻的投射发生机制及认知模型”(CSXL-202B02)。
文章旨在探讨汉语中的方位介词“上”和“下”以及英语中的方位介词“up”和“down”在“数量”“等级”“时间”以及“状态”范畴的隐喻图示,并提出“上”和“下”与“up”和“down”在“数量”“等级”以及“状态”的隐喻意义基本一致...
关键词：方位介词 上 下 隐喻图示 
基于认知负荷理论的空间介词隐喻拓展--以空间介词in为例的实证研究被引量：1
《大连民族大学学报》2021年第6期547-550,573,共5页宋昕 苏畅 
辽宁省社会规划基金青年项目(L15CYY004)。
以英语的空间介词in为研究对象,基于认知负荷理论,目的是在长时记忆中通过隐喻建立映射,重点探讨结合认知负荷理论优化控制的英语介词认知教学方法的有效性。研究显示通过对介词内部结构的划分,图表方式的呈现,以及寻找与现存认知结构...
关键词：认知负荷 隐喻拓展 介词IN 
意象图式视角下through的隐喻拓展研究
《海外英语》2021年第14期105-109,共5页彭强 
该文在认知语言学的框架下,借助意象图式,采用描写与解释相结合的方法,以10本权威英汉词典上的英文例句为语料来源,对through的空间意义及其隐喻拓展进行定性分析。分析表明,through共有4种空间意义,分别是"into-out of""within""throug...
关键词：THROUGH 意象图式 空间意义 隐喻拓展 
原型范畴理论指导下介词on隐喻拓展教学研究
《小说月刊（下半月）》2020年第8期0219-0219,共1页颜润之 
在原型理论中,原型义是空间方位词义的核心。原型意义继续向外延伸,以形成其他空间义项和隐喻义项。因此,原型意义是理解空间方位词意义结构的关键。空间隐喻不仅是修辞方法,而且是认知方法。大多数抽象概念是通过空间隐喻表达和理解的...
关键词：原型理论 隐喻 介词教学 
论意象图式与on和off的方位隐喻拓展
《怀化学院学报》2016年第8期98-101,共4页吕玉林 
隐喻是认知语言学的重要内容之一,是人类主要的思维模式和认识理解抽象未知世界的工具。由动体、陆标以及路径组成的意象图式是认识外界事物关系的认知模型,也是隐喻的认知基础。On与off的基本意义是人自身所感知到的物理空间关系。On与...
关键词：隐喻映射 意象图式 意义延伸 
基于语料库的英语温觉感官形容词谓语分布及隐喻拓展
《北方文学（中）》2016年第8期153-153,共1页凡晴 
本文以温觉形容词cold和hot为例，运用SketchEngine对英国国家语料库中两词进行主体分布和谓语句构式分析，以期为中英温觉词的对比研究提供参考，进而为中英文信息处理和翻译实践提供一定的借鉴。
关键词：sketchengine 形容词 隐喻 
over在英语短语动词中的认知语义研究
《校园英语》2016年第19期226-228,共3页刘双 
英语短语动词是动词与副词性或介词性小品词的组合,具有程度不同的语义整体性。因其在语言中的重要作用,传统语言学和近来的认知语言学都将其纳入各自的研究范围,短语动词的传统研究主要集中在对它的句法特点的研究而没有深入探究语义...
关键词：OVER 短语动词 认知语义 隐喻拓展 
汉英空间维度词“大/big”隐喻拓展差异及成因探析被引量：10
《西安外国语大学学报》2016年第1期12-16,共5页刘梅丽 
国家社科基金"英语的时间性特质与汉语的空间性特质研究"(项目编号:11BYY018);2015年浙江省社会科学界联合会研究课题"有些隐喻为什么不可能?--汉英空间维度词隐喻拓展研究"(项目编号:2015N052)的阶段性研究成果
本文基于概念隐喻理论,对比分析"大/big"语义隐喻拓展异同,并探析隐喻跨语言差异的成因。研究发现:第一,"大/big"语义的跨域映射异同并存:二者均从空间域映射至时间域、数量规模域、力量程度域、社会地位域和其它抽象认知域;"大"比"big...
关键词：空间维度词 大/big 概念隐喻 认知语义 对比研究 
认知语言学视角下介词at的隐喻拓展研究
《语文学刊（外语教育与教学）》2014年第11期21-22,共2页张蕾 
从认知语言学角度对介词at的空间语义和隐喻拓展含义进行探讨,以概念隐喻为理论基础,从新概念英语教材中选取语料,解释介词at的空间语义与隐喻拓展含义之间的关系,进而帮助学习者更好的掌握该介词的用法。
关键词：概念隐喻 映射 意象图示 隐喻拓展 
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