介词IN

作品数：152被引量：79H指数：5
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意象图式理论下介词in的隐喻认知研究
《现代语言学》2024年第7期326-331,共6页许林清 
意象图式理论是认知语言学研究的重要问题之一,意象图式是人类认知的基础;英语中普遍存在一词多义的现象,尤其是介词的一词多义,常规英语课堂深受传统语义观的影响,认为词汇的义项之间的关系是任意的,缺乏对其中关联性的探讨,这为学生...
关键词：意象图式 in 隐喻认知 
基于语料库的德语写作中介词“in”隐喻研究及对中国学生德语教学的启示
《汉字文化》2023年第S01期272-273,共2页唐骋 卞虹 
2022年度第十一批“中国外语教育基金”资助项目“德语中的汉源借词研究”(编号:ZGWYJYJJ11A148);2023年度上海理工大学教师发展研究项目“汉学文化在德语课堂中传播策略探析”(编号:CFTD2023YB23)的相关研究成果
本研究基于学习者语料库,研究以“in”为节点词的搭配、词块、类联接,从原型容器映射到逻辑容器域中的隐喻映射意义。从认知语言学角度出发,结合语料库分析,探讨德语介词“in”在词语衔接、建立话语形式和功能之间的关联、语境同构三方...
关键词：语料库 搭配 词块 类联接 
基于语料库的中国英语学习者和本族语者介词in的多义性对比研究
《海外英语》2023年第2期55-57,共3页洪扬 王飞凤 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题:基于“一带一路”人才供给侧的跨文化通识教育实践研究(批准号:DIA190420)。
基于认知语义结构和语料库技术,旨在研究中国英语学习者和英语本族语者在介词in使用总频数及不同义项上频数的差异。研究发现:1)从总频数上看,中国英语学习者和英语本族语者在介词in的使用上大体相似。2)然而,就原型义项,与本族语者相比...
关键词：介词 一词多义 语料库 原型范畴理论 二语习得 
基于认知负荷理论的空间介词隐喻拓展--以空间介词in为例的实证研究被引量：1
《大连民族大学学报》2021年第6期547-550,573,共5页宋昕 苏畅 
辽宁省社会规划基金青年项目(L15CYY004)。
以英语的空间介词in为研究对象,基于认知负荷理论,目的是在长时记忆中通过隐喻建立映射,重点探讨结合认知负荷理论优化控制的英语介词认知教学方法的有效性。研究显示通过对介词内部结构的划分,图表方式的呈现,以及寻找与现存认知结构...
关键词：认知负荷 隐喻拓展 介词IN 
意象图式视角下介词in的偏误分析及教学模式探析
《世纪之星—交流版》2021年第32期84-87,共4页韩金蓉 
介词是中国英语学习者在学习过程中比较简单却又难以掌握的词类之一。本文对CLEC(中国学习者英语语料库)语料库的五个子语料库的介词错误进行检索和分析,通过AntConc检索工具检索出五个子语料库中介词出现频率较高且错误率最高的介词in...
关键词：意象图式 CLEC语料库 介词 in 
时间介词in,on,at的用法例析
《语数外学习（初中版）》2021年第9期36-37,共2页俞冬梅 
在英语中,介词in,on,at都可以用于表示时间的名词前,但三者用法是截然不同的。对此,笔者就时间介词in,on,at的用法进行了剖析,以期同学们能学有所用。一、in的用法(1)当表示泛指一天的早上、下午、晚上时,用介词in。例如:I like reading...
关键词：学有所用 例析 用法 
介词in的用法小总结
《小学生学习指导》2020年第16期30-30,共1页高璐 
in是一个英语中常见的介词,今天我们就来总结一下它的用法吧!一、表示时间,意为在……时期,在……之后,在……过程中。1. in表示年、月、季节、世纪、时代等。e.g. in the eighties在八十年代in spring在春季.
关键词：八十年代 SPRING 介词IN 
“在书上看到”是用介词“in”还是“on”?
《初中生之友》2020年第2期42-43,共2页Valley 
本期的英文坑如期而至,同样是五个句子,在它们的中式表达中,有你发现不了的错误吗?快来看看吧!你先翻译一下,看自己会不会掉进英文坑里。1.我在书上看到的。2.请在白线内等待。3.我没房子住。4.他们的婚后生活很快乐。5.这是一双不错的...
关键词：白线 介词 快乐 
英语介词in的具身性研究
《中外企业家》2020年第1期167-167,共1页吕田 单庆玲 
语言是在动态的认知过程中进行的。人类的身体是人们认知世界的源泉,具身性注重认知对身体的依赖。本文旨在探究在理解in的抽象意义时,如何运用了人类的身体经验,将这一抽象概念经过心智加工形成隐喻和意象图式的概念结构。本研究有助...
关键词：介词 in 具身性 
基于意象图示理论分析介词in和on
《现代交际》2020年第2期185-186,共2页方金丹 
英语与汉语之间存在着较多的差异,这种差异归根结底是认知概念的差异。对母语为汉语的英语学习者而言,介词的习得尤为复杂,以至于有些高级学习者也未能掌握。随着认知语言学的发展,作为认知基本模式的意象图式被广泛应用。通过意象图式...
关键词：意象图式 二语习得 介词习得 
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