英语写作课程

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相关机构：东北师范大学北京第二外国语大学浙江越秀外国语学院哈尔滨华德学院更多>>
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中医院校英语写作课程思政探索:以“讲好中医故事”为核心被引量：1
《文教资料》2022年第15期106-110,共5页黄婧 
中国外语教育基金项目“基于讲好中医药故事的中医院校学生英语数字叙事能力培养研究”(ZGWYJYJJ11A147);成都中医药大学“杏林学者”科研提升计划资助项目“数字人文视域下成都中医药大学校史人物译介与传播研究”(030058152);成都中医药大学校教改课题“成都中医药大学以写育人的《大学英语写作》教学模式研究与实践”(PX-220405);四川中医药文化协同发展研究中心重点项目(No.ZYYWH1908)。
在大学英语课程思政的背景下,本文尝试在高等中医院校的大学英语写作课程中构建以“讲好中医故事”为核心的课程思政教学模式,探讨英语语言技能与立德树人有机融合的以写育人的思政教学。“讲好中医故事”的教学框架由叙事结构、叙事话...
关键词：课程思政 中医院校 英语写作 讲好中医故事 
“互联网+”对分课堂下同伴互评在英语写作课程中的实证研究被引量：1
《文教资料》2020年第23期227-230,共4页陈慧 朱艳敏 张桂菊 
2017年全国人文社会科学课题“生态外语教学观视阈下微课和翻转课堂模式在高校ESP课程的构建与应用”(项目编号:17BJR01045);2019年广州商学院校级科研项目“翻译写作法在雅思学术写作教学中的应用——中外双学位学生英语思维模式培养研究”(项目编号:2019XJYB004)。
依托"互联网+"在线教学的个性化学习已成为互联网时代智慧教学的新范式。大学英语写作课程通过互联网实时在线教学平台,采用"互联网+"翻转课堂教学模式,其中学生讨论展示的主要形式为同行评价和组际评估。在学生评估过程中,教师引导学...
关键词：“互联网+”对分课堂 个性化学习 同伴互评 英语写作 
全媒体时代高职英语写作课程的变革与教材开发被引量：1
《文教资料》2019年第34期227-229,共3页韦汇余 
江苏省高等职业院校专业带头人高端研修资助项目“互联网+英语师资培养模式研究”阶段性成果（编号：2018GRFX028）
随着全媒体时代的到来,高职英语课程教学必然要顺应国家推动职业教育大改革大发展的趋势,适应"互联网+职业教育"新要求,主动运用新媒体技术、融入全媒体,与时俱进,改革创新,满足国家战略需求。教材是教学内容的主要载体,也是实现课程教...
关键词：互联网+职业教育 英语写作课程 跨媒介多元读写能力 教材开发 
CLIL模式下独立学院英语写作课程“读—议—写”一体化教学模式刍议被引量：1
《文教资料》2019年第14期223-224,233,共3页王玢诗 
云南大学滇池学院本科教学改革研究立项项目“CLIL模式下独立学院英语写作‘读—议—写一体化’教学模式研究”(项目编号:2018TB0210)的阶段性研究成果
在CLIL模式下建立独立学院英语写作课程"读-议-写一体化"的教学模式,让学生在学习经贸、教育、翻译等相关基础知识的同时,提高语言应用能力,最终提高学生的思辨能力,是符合英语专业人才培养目标、符合独立学院英语专业写作课程改革趋势...
关键词：CLIL “读-议-写一体化” 独立学院英语写作 
微课视角下大学英语写作读写循环教学模式研究——以“美国大学英语写作”课程为例被引量：1
《文教资料》2017年第13期209-210,共2页李玲琳 
基金项目:认知语言学视域下的独立学院英语写作微课教学模式构建与应用研究
哈蒙德提出的“读写循环教学”理念把英语阅读和写作之间的关系理解为一个循环,克服了以往结构主义认识上的局限。微课作为教学手段可贯穿写作教学的四个阶段,帮助提高课堂教学效率。本文介绍以微课为载体,以“读写循环教学”理念构建...
关键词：微课 读写循环 大学英语写作 教学模式 
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