英语应用能力

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浅析“Internet Plus”时代下英语教学有效性及应用能力的培养
《课程教育研究》2019年第51期100-100,共1页史晓茜 
"互联网+"新经济时代,对我国英语教育提出了提高有效性的要求。本文主要阐述在"互联网+"背景下,如何提高英语教学有效性与英语应用能力的具体途径。
关键词：互联网+ 英语教学 有效性 英语应用能力培养 
实训教学的规范化对促进学生英语应用能力的提升的实践研究
《课程教育研究》2019年第14期117-118,共2页戚桂友 
职业核心能力对高职学生未来可持续发展具有重要作用。高职英语教学离不开综合实训活动,它可以使学生们的学习情趣和学习方法不断的调整,让学生所学的知识不断提升,课堂教学质量得以优化。本文通过阐述高职英语实训教学活动的现状,分析...
关键词：实训 高职 英语教学 创新 改革 
基于医学生英语应用能力培养的评测体系研究与实践被引量：1
《课程教育研究》2019年第11期111-112,共2页李娟 
内蒙古自治区高校外国语言教学与研究专项课题--内蒙古社会科学院科研项目2018年度"外语研究专项":基于医学生英语应用能力培养的评测体系研究与实践(WYZX2018-15);包头医学院2018年"问学计划""为学计划"和"践学计划"项目:应用型人才培养模式下的大学英语教学质量保障与评价体系建设研究(2018BYWWJ-ZX-07)
从当前的实际情况来看,自从国内的高等医学院校开始实行英语四、六级统考以来,普通用途英语教学就已经占据了主导地位。从医学生的情况来看,大部分医学生的英语应用能力严重不足。目前,各大医院对于医务人员的英语应用能力有了更高的要...
关键词：医学生 英语应用能力 评测体系 
英语应用能力考试对高职英语教学的反拨被引量：2
《课程教育研究》2018年第46期92-92,共1页石涓 
众所周知,高等学校的英语应用能力考试是以高职英语教学实际为基础进行设计的,其所设计的内容以及设计形式对高职英语教学活动的开展有着反拨作用。在本文中,立足高等学校英语应用能力考试,就如何进行高职英语教学改革进行说明。
关键词：高职英语应用能力考试 反拨作用 英语教学改革 
关于民办应用型大学非英语专业学生的英语应用能力培养的探究
《课程教育研究》2018年第23期113-113,共1页陈瑜 
在国家推动应用型大学发展的背景下,本文针对民办应用型大学英语教学现状,主要探讨非英语专业学生英语应用能力培养的思路与途径,旨在促进民办应用型大学的大学英语教学改革,促进学生英语应用能力的形成,以适应社会经济发展对高素质应...
关键词：民办应用型大学 大学英语 英语应用能力 
丽江旅游行业对高职高专学生英语应用能力要求的调查与研究
《课程教育研究》2017年第42期98-99,共2页邓丽萍 
通过对丽江多家旅游企业对高职高专毕业生英语应用能力的要求进行了问卷调查、跟踪和访谈,调查结果表明,现有的人才培养方案在多方面和企业对于学生英语应用能力要求还有一定差距。针对存在的问题和企业提出的各方面的建议,以供丽江师...
关键词：旅游行业 英语应用能力 调查研究 
探讨高职高专英语应用能力考试对高职英语教学的反拨作用
《课程教育研究》2017年第22期105-105,共1页关薇 
目前我国对于高等院校的英语应用能力考试是针对高职高专院校内非英语专业学生所开设的考核方式,目的是希望对学生的英语使用能力和知识掌握情况进行考核,希望能够让学生的英语交际能力提升。本文就我国高职高专学校的英语教学问题进行...
关键词：高职高专 英语应用能力考试 英语教学 反拨作用 
语块教学法与提高独立学院学生英语应用能力的实验研究被引量：1
《课程教育研究》2016年第9期69-70,共2页谢瑶 
本次研究主要采用语块教学法的理论,在提高独立学院学生英语应用能力为培养目标。以《全新版大学英语综合教程》为主要教材,把语块教学当作基准,运用导入、吸取和背诵此块的一些教学与学习的活动。
关键词：语块教学法 提高 独立学院 英语应用能力 
基于“输出驱动假设”的大学生英语应用能力培养被引量：2
《课程教育研究》2015年第30期88-89,共2页王卫红 
提高大学生英语综合应用能力是大学英语教学的目标。以输出驱动假设为理论依据的大学英语教学,以培养学生的英语综合应用能力为目标,语言输入既是目的,又是促进输入吸收的手段。输出概念的强化,既能促进学生英语表达能力的提升,又能提...
关键词：大学英语 输出驱动 英语应用能力 
结合输出驱动理念的英语应用能力培养模式探讨
《课程教育研究》2014年第23期112-113,共2页罗琼 
英语教学领域中的“输入”与“输出”始终都是研究的热点课题，高校英语教学模式也要积极转变理念，顺应教学改革步伐。本文首先对输出驱动理念进行简单介绍，在此基础之上对高校英语应用能力培养模式进行分析和探讨。
关键词：输出驱动 英语应用能力 培养模式 
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