倒摄抑制

作品数：52被引量：48H指数：3
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系列位置效应
《快乐青春(简妙作文)(中学生适读)》2025年第1期41-41,共1页刘儒德 
识记一篇文章,开头部分和结尾部分的识记效果要比中间部分好。主要原因是学习中间部分的内容时,会影响对开头部分的记忆,这种后面内容对前面内容的干扰叫作倒摄抑制;结尾部分受到中间部分的干扰,影响了对结尾部分的记忆,这种前面内容对...
关键词：倒摄抑制 前摄抑制 系列位置效应 记忆效果 识记 开头 一篇文章 结尾部分 
系列位置效应
《风流一代》2024年第29期35-35,共1页刘儒德 
识记一篇文章,开头部分和结尾部分的识记效果要比中间部分好。主要原因是学习中间部分的内容时,会影响对开头部分的记忆,这种后面内容对前面内容的干扰叫作倒摄抑制;结尾部分受到中间部分的干扰,影响了对结尾部分的记忆,这种前面内容对...
关键词：系列位置效应 倒摄抑制 前摄抑制 识记 一篇文章 开头 结尾部分 影响 
记忆理论在信号与系统课程教学中的应用被引量：1
《科学咨询》2022年第6期97-100,共4页沈少萍 
“厦门市大数据智能分析与决策重点实验室”及国家自然科学基金项目(项目号:61603320)。
我们的工作和生活中,记忆起着非常重要的作用,它是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程,是一种积极能动的活动,是保存个体经验的形式之一,在个体的心理发展中也起着重要的作用。本文通过...
关键词：记忆 干扰 复述 前摄抑制 倒摄抑制 
前摄抑制和倒摄抑制在高中数学数列教学中的应用研究
《数学学习与研究》2021年第32期68-70,共3页陈海华 
2018年度江苏省南通市教育科学“十三五”规划“前摄抑制和后摄抑制在高中数学教学应用中的研究”(编号:GH2018091)的研究成果.
面对当前的高中数学教学模式以及教育教学的发展,教育工作者有效地进行教育改革至关重要,这不仅能够在相对有限的时间内实现更高效率的教学发展,还可以通过相关的理论与实践的研究,促进学生个人经验的积累以及知识底蕴的培养.本文主要...
关键词：高中数学 数列教学 前摄抑制 倒摄抑制 教学应用 
如何在高中数学教学中防止前摄抑制和倒摄抑制被引量：1
《数学大世界（下旬）》2020年第11期25-25,共1页陈海华 
2018年度江苏省南通市教育科学“十三五”规划“前摄抑制和后摄抑制在高中数学教学应用中的研究”的研究成果之一,编号:GH2018091
前摄抑制与倒摄抑制会给学生的学习带来一定的干扰,导致学生记忆错误,对其灵活运用所学带来较大不利影响。高中数学教学中,教师应认识到前摄抑制与倒摄抑制的危害,结合自身教学经验以及具体教学内容,积极采取针对性的教学策略,提高学生...
关键词：高中数学 前摄抑制 倒摄抑制 
巧用记忆方法,提高学习效率
《语文天地》2019年第17期70-71,共2页李晓玲 
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认。就使用大脑的现状来讲,人们并没有动用由上百亿个神经元所组成的系统的巨大潜力。如何最大限度地发挥人的记忆作用,记忆方法的选择无疑是关键所在。下面,笔者结合教学实践谈些自己的...
关键词：记忆法 直观形象 记忆方法 前摄抑制 倒摄抑制 
前、倒摄抑制在高中数学教学中的应用研究被引量：2
《高中数理化》2019年第12期18-18,共1页龚飞 
前摄抑制和倒摄抑制是认知心理学领域中关于遗忘的两个专有名词.在高中数学教学过程中,很多教师都会发现两种奇怪而有趣的现象,即先学习的内容可能对后学习的内容具有抑制作用,反过来,后学习的内容对以前学习过的内容也具有干扰作用.基...
关键词：高中数学教学 倒摄抑制 前摄抑制 认知心理学 专有名词 干扰作用 教学中的应用 巩固旧知 
高中生物学习习惯养成培养
《好家长》2019年第26期17-18,共2页宋玉蓉 
改革成功的学校,无不是在遵循学生认知规律和学习科学原理的基础上,改革教育教学的方式、方法,帮助学生形成良好的学习习惯,形成了深度学习的能力,从而提高了教与学的效率。我们现在梳理学习方法和学习习惯的养成经验,也需要在遗忘曲线...
关键词：习惯养成 掌握情况 遗忘曲线 倒摄抑制 前摄抑制 
近因效应的认知影响及教学应用被引量：6
《化学教学》2017年第9期24-28,共5页张军 
重庆市提升学生化学素养课程创新示范基地;2016年重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“基于化学核心素养的高中校本课程行动研究”(课题批准号:2016cqjwgz2044)
分析了近因效应对认知发展的影响，并从学生受到近因效应的影响出发，探讨在化学教学中合理利用近因效应原理促进教学，减少近因效应带来的不良影响。在教学中进行合理的课堂安排，注重前后知识的联系，联系生活实际等，以提高教学效果...
关键词：近因效应 认知发展 倒摄抑制 系列学习曲线 
延迟干扰对记忆巩固的影响的综述研究
《社会心理科学》2015年第5期23-26,共4页刘濛绮 
众多研究表明最小化学习后的干扰刺激能显著提升记忆效果,且学习后干扰刺激的不同类型也会影像记忆,而在学习新材料之后进行短暂的觉醒休息有助于与新的学习行为相关的神经活动自动重演,以促进记忆的短时保持和长时保存,由此假设在觉醒...
关键词：延迟干扰 记忆增强 倒摄抑制 觉醒休息 
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