应用类课程

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“新三中心”理念下的BIM软件应用类课程赛课并行教学模式探索
《科教文汇》2025年第4期91-94,共4页史肖蒙 杨勇 王贵禄 
针对高校BIM软件应用课程教学存在的问题,基于以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心的“新三中心”教育理念,该文提出了赛课并行的BIM软件应用课程教学模式。该教学模式的核心理念是选择与课程相关度比较大的学科竞赛...
关键词：新三中心 BIM软件应用课程 赛课并行 教学模式 学习效果 
按需跟进式教学在研究生应用类课程中的实践研究——以科技论文配图设计与制作课程为例被引量：1
《高教学刊》2024年第29期144-147,共4页高理文 赵文光 
广东省研究生教育创新计划项目“按需跟进式教学在研究生应用类课程中的实践研究”(2020JGXM032)。
由于知识结构和研究方向的差异,在一个教学班里,研究生对课程内容的需求是各有不同的。特别是应用类课程,研究生的技能需求更有着不同的指向。秉承因材施教、按需教学的理念,在研究生应用类课程科技论文配图设计与制作中,通过信息手段...
关键词：研究生 应用类课程 按需跟进 因材施教 教改实践 
高职工程造价软件应用类课程中思政教育的融入路径研究——以“BIM土建算量”课程为例被引量：1
《教师》2024年第24期120-122,共3页韦松宏 肖超 
广西建设职业技术学院2023年度校级在线精品课程建设项目立项(课程:“BIM土建算量”)。
随着建筑产业从传统建造向信息化、智能化建造转型和发展,工程造价软件应用类课程在高职教育中的重要性逐渐凸显。如何在注重技术实践的同时将思政教育融入课程教学,培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感,成为当前亟待解决的问题...
关键词：高职院校 工程造价 软件应用类课程 思政教育 
基于情境—问题—能力框架的公共管理应用类课程教学模式构建被引量：2
《高教学刊》2024年第13期9-15,共7页卢扬帆 杨雪娟 
国家社科基金后期资助重点项目“公共政策绩效生产机制研究”(22FGLA005);教育部人文社科研究青年项目“全过程绩效管理导向下的普惠性财政政策目标优化设置研究”(23YJC630211);华南理工大学教研教改项目“基于情境—问题—能力框架的行政管理应用类课程教学模式研究”(x2ggC9233137)。
公共管理应用类课程教学关系到专业人才培养质量。针对现有该类教学存在的知识结构耗散、课程衔接不畅、能力训练弱化等问题,该文在相关文献基础上提出情境—问题—能力框架的教学模式设想。其基本内容包括课程知识体系廓清与重点梳理...
关键词：公共管理 应用类课程 教学模式 情境—问题—能力 人才培育 
商务智能时代背景下技术应用类课程教学改革与实践——以数据可视化设计课程为例被引量：1
《大学教育》2024年第6期31-34,共4页吴卿毅 
上海高校青年教师培养资助计划(ZZ202215030)。
在商务智能时代背景下,传统技术应用类课程的教学已经无法完全满足企业需求。对于企业来说,虽然数据的收集、管理和分析必不可少,但是信息的转化同样重要。只有将大量的数据转化为精练有用的信息,才符合企业的需求。因此,数据可视化设...
关键词：商务智能 数据可视化 业务场景化 教学改革 
“互联网+”课程思政建设在计算机人才培养中的应用与思考被引量：1
《中国新通信》2023年第24期107-109,共3页池文姬 
近年来,随着互联网技术的进步,我国的信息化建设已经进入全新的阶段,各行各业都在借助互联网技术的力量不断发展。在“互联网+”背景下,加强计算机应用类课程中课程思政教育的应用与思考对于我国计算机人才培养具有十分重要的意义。本...
关键词：计算机应用类课程 课程思政 “互联网+” 
系统式案例教学法在社科应用类课程中的研究——以“家庭社会工作”课程为例被引量：1
《教育教学论坛》2023年第52期149-153,共5页王青 
2020年度江西财经大学校级教改课题项目“能力为本导向下的家庭社会工作课程案例教学实践研究”(JG2020053);2020年度教育部高等教育司产学合作协同育人项目“社会工作课程线上线下混合式教学的实训平台建设研究”(20200217424)。
在我国应用型本科教育研究和实践中,社科的被关注程度相对较低。选取“家庭社会工作”课程,通过采取以下四个步骤:以家庭案例进行课程导入、结合案例对知识点讲解、用新案例进行自主分析与讨论、结合现实案例进行分析与干预来落实系统...
关键词：系统式案例教学法 应用型课程 教学实践 
编程应用类课程的综合式课堂教学模式探索——以中国计量大学“Python机器学习”课程为例被引量：3
《教育教学论坛》2023年第44期154-157,共4页曹松晓 宋涛 
2020年度中国计量大学研究生课程和案例库建设项目“Python机器学习”(2020YJSKC02)。
“Python机器学习”课程融合了当前热门的研究方向和应用,是一门综合性很强的课程。为了探索一种适合中国计量大学学生的综合式课堂教学模式,通过综合采用根据每学年学生不同的基础,动态调整编程教学比重;紧跟学术前沿,实时更新教学内容...
关键词：编程类课程 因材施教 当堂编程 综合式教学 
基于Think-Pair-Share模式的无人机应用类课程探索被引量：1
《教育教学论坛》2023年第29期89-92,共4页马兆伟 吴立珍 王菖 
2021—2023年湖南省普通高等学校教学改革项目“面向人机协同作战的智能交互教学案例库建设研究”(2021JGYB006);2020—2022年国家自然科学基金“面向人机协作任务规划的认知发展与学习方法研究”(61906203)。
目前无人机的应用已经涉及民用、军用各个领域,因此在本科教学活动中需要结合无人机的应用开展实践类教学。目前无人机应用是许多院校无人机专业人才培养的一个重要教学方向,如何提升学员将所学理论知识向实践应用转化是亟须思考的问题...
关键词：无人机实践教学 “思考—分组—共享”教学模式 
计算机应用类课程中课程思政教育的探索与思考
《产业与科技论坛》2023年第11期125-127,共3页景绍学 
江苏省教育厅自然科学研究项目“Wiener系统的辨识算法及其工程应用研究”(编号:19KJD510001);淮阴师范学院教学改革与研究项目“课程思政背景下的工科专业课程改革探索——以《单片机原理与接口技术》为例”(编号:20XJ050)研究成果。
思想政治教育在高校育人中占有重要地位。课程思政作为一种新的思政教育形式,引起了广大高等教育参与者的广泛关注。本文以两门工科教育中常开设的计算机应用类课程为例,探讨了高校工科专业课程思政的有关问题,针对问题,提出了需要采取...
关键词：工程教育 课程思政 思想政治教育 综合素质 
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