导向课程

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“言语评定与治疗学”岗位胜任力导向课程体系构建
《教育教学论坛》2024年第49期42-45,共4页古琨如 刘春龙 余芳菲 
2021年度广东省高等教育教学改革项目“构建以岗位胜任力为导向的《言语评定与治疗学》课程体系”(粤教高函[2021]29号);2020年度广东省高等教育教学改革项目“《作业治疗学》混合式教学模式的构建、应用与分析”(粤教高函[2020]20号)。
为构建基于岗位胜任力导向的“言语评定与治疗学”课程体系,初步探讨其实践效果,采用准实验设计,比较课程体系实施前(2023年1—6月,n=133)与实施后(2023年9月—2024年1月,n=133)两组学生在岗位胜任力、教学质量、学习成绩及满意度方面...
关键词：岗位胜任力 言语评定与治疗学 课程体系 
“双导向”课程教学改革存在的问题及对策探析——以《国际金融》为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0076-0080,共5页陈珂 
本文探讨了“双导向”课程教学改革在高职教育中的应用及其面临的挑战。“双导向”课程教学改革旨在通过成果导向和行动导向的教学模式,满足社会发展和学生个人发展的需求,提高学生的就业竞争力和社会适应性。然而,在实际教学过程中,存...
关键词：双导向课程改革 高职教育 教学实践 
医学院校体育硕士专业学位体医融合导向课程设置研究被引量：1
《当代体育科技》2024年第14期120-124,128,共6页杨子岩 王晓芳 
2020年度西南医科大学校级科研项目(项目名称:全日制体育硕士专业学位体医融合导向课程设置研究,项目编号:2020TYZD003)。
医学院校是培养体医融合相关人才的高等学府,对体育硕士专业学位体医融合导向课程设置的研究,不仅是医学院校高层次体育人才培养的需求,还是我国体医融合复合型人才培养的需求。该文以西南医科大学为例,采用案例分析法对其进行分析,并...
关键词：体医融合 课程体系 体育专业硕士学位 优化策略 
技工院校数字印刷工艺课程开发研究与实践
《绿色包装》2024年第4期45-47,共3页陈定娟 
2022年度广西壮族自治区技工教育立项科研课题(2022JGY171)研究成果。
数字印刷也被称为数码印刷,主要以数据文件的传递、数字成像的形式制作印刷品,能够在完成物理印刷之后成像,目前被广泛应用在包装印刷、标签印刷、文创产品、建筑图文、艺术品复制等行业,对从业者的要求高。技工院校数字印刷课程开发和...
关键词：数字印刷 数字印刷工艺课程 核心专业课程 就业导向课程 选修课程 
产教融合推动下的真实作业过程导向课程教学改革——以《旅行社经营实务》课程为例
《产业与科技论坛》2024年第3期216-219,共4页曹步霄 
本文在产教融合愿景下分析校企合作遭遇的供需困境并得到启示,提出通过课程改革促进校企协同发展,课程改革应植入企业经营理念以弹性满足企业的人才需求,而且教师是实施课程改革的关键因素,在《旅行社经营实务》课程改革的具体探索中,...
关键词：产教融合 真实作业 课程改革 
培养“会行动的人”:核心素养导向课程改革的价值取向被引量：1
《教育科学论坛》2023年第25期1-1,共1页陈佑清 
理解和落实《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,关键要把握这次课程改革在育人价值取向方面的重大调整。一般人都认可,教育是培养人的活动。但是,要问教育到底应该培养什么样的人,不同人的理解差异极大。其中,有一种理解在我国...
关键词：义务教育课程 课程改革 理解差异 育人价值 课程标准 核心素养导向 价值取向 培养什么样的人 
基于现代学徒制的中职电子商务专业“岗位导向”课程体系研究被引量：1
《广东职业技术教育与研究》2023年第7期27-31,共5页张鹏飞 
本研究从现代学徒制的角度出发,阐述现代学徒制的内涵及意义,说明了电子商务专业课程体系存在的问题,并论述基于现代学徒制模式的中职电子商务专业“岗位导向”课程体系,主要从建设思路和具体实施方案展开,具体内容包括确定课程目标、...
关键词：中职 电子商务 现代学徒制 课程体系 岗位导向 
基于德国双元制本土化的智能制造类专业行动导向课程实践研究被引量：3
《济南职业学院学报》2023年第2期1-5,共5页车君华 曾茜 张彩芬 齐尧尧 
2021年教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“机电一体化技术专业群协作共同体下的‘产教融合、课证融通、思政融汇、智能融入’新形态教材研究与开发”(项目编号:ZI2021020305);2019年山东省职业教育教学改革重点资助项目“智能制造背景下高职制造类专业学生职业胜任力评价体系构建研究与实践”(项目编号:2019065);2022年山东省职业教育教学改革重点资助项目“基于岗课赛证融通的高职土木建筑新形态一体化教材建设研究”(项目编号:2022067)的部分研究成果。
通过AHK-济南项目的德国双元制本土化12年创新实践,结合济南都市圈新旧动能转换工程、智能制造产业升级和技术进步对学生职业能力的要求变迁,将人才供给侧改革要求融入模块化课程体系,推进行动导向课程教学模式和增值评价考核体系的创...
关键词：行动导向 德国双元制 本土化 教学模式 考核体系 
《悉尼协议》范式下高职教育理解性课程研究
《林区教学》2022年第12期48-52,共5页孙健 张豪 
江苏省教育厅2020年度高校哲学社会科学研究一般项目“《悉尼协议》范式下高职院校机电专业人才培养的研究”(2020SJA2015);江苏高校“青蓝工程”资助“优秀青年骨干教师培养对象”(No.苏教师〔2019〕3号);2020年度中国职业技术教育学会课题“‘内循环’战略背景下制造产业与高职院校产教融合研究”(2020B0036)。
《悉尼协议》范式下的成果导向课程为高职教育课程建设提供了理念和框架,其具体实施的课程模式应是基于逆向课程设计理论的理解性课程。通过对理解性课程理论的梳理,明晰可指导课程建设的理解性课程理论基本内涵,并依此设计“液压与气...
关键词：高职教育 《悉尼协议》 成果导向课程 理解性课程 
工作过程导向课程混合教学设计--以“氯碱生产技术”为例
《安徽化工》2022年第4期187-190,195,共5页种延竹 张爱文 
鄂尔多斯市新时代职业教育研究所课题(EZJK1909)。
以“氯碱生产技术”课程为例,基于经典教学模式4C/ID和ADDIE,经过广泛的调研和精心设计,在“互联网+职业教育”背景下,构建工作过程导向的课程混合教学设计。分析氯碱工厂岗位技能要求,将技能和相关知识进行分解,结合线上、线下教学的优...
关键词：工作过程导向 混合教学设计 氯碱生产技术 
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