幼儿数学活动

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浅谈游戏数学教学活动中的作用
《新课程(综合版)》2019年第10期54-54,共1页陈玥 
《幼儿园教育指导纲要》明确提出数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。这要求我们在幼儿数学教学时要做到生活化、游戏化,让幼儿在轻松的氛围中“玩”数学。并注重让幼儿感到有趣、有吸引...
关键词:幼儿数学活动 情景游戏 年龄特点 
PCK视野下幼儿数学活动的有效组织策略
《新课程(综合版)》2019年第8期121-121,共1页宋玲 
PCK体系为早期儿童教育工作者的专业能力提高提供了一个重要的指导与衡量框架,促使教师在组织活动时更具有目的性和有效性。对于数学学习领域而言,数学是一门系统、逻辑性较强的学科,教师要把枯燥的数学学习寓于游戏之中,变单调、重复...
关键词:PCK 数学活动 组织策略 
幼儿数学活动差异教学实施策略
《新课程(综合版)》2019年第2期192-192,共1页吴越 
差异教学在幼儿园教学活动中是十分必要的,特别是幼儿的数学活动。在实施差异教学的时候可以从合理观察记录、教学预设、差异教学、家园合作等方面来开展。
关键词:幼儿园 数学活动 差异教学 策略 
利用游戏优化幼儿数学活动
《新课程(综合版)》2018年第12期187-187,共1页陆静 
教学艺术不是给予而在于激励和唤醒。数学活动既抽象又枯燥,幼儿很少能对数学产生直接的兴趣,这给数学活动带来了一定的挑战。要求教学既要符合幼儿的年龄、身心特点,又要符合他们的认知特点。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:'幼儿的...
关键词:幼儿 游戏 数学活动 游戏情境 
幼儿数学活动建设过程中体验教学策略的应用探究
《新课程(综合版)》2018年第10期165-165,共1页刘文利 
在人类社会的发展历史中,数学发挥了不可替代的专业化作用,因此,有人提出'数学是科学之母'的概念,这也说明了数学教育在基础教育过程中的基础性、发展性及重要性地位。也正是如此,幼儿数学教育也逐渐被人们所重视,开始在幼儿阶段对学生...
关键词:幼儿数学 活动建设 教学策略 
将生活融入幼儿数学活动
《新课程(综合版)》2018年第2期142-142,共1页赵晴 
数学教育中的生活教育,应该是在进行数学教学时要以孩子已有的知识经验为基础,通过设计一些趣味性强的数学活动,让学生积极参与其中,主动探索和交流。结合教育实践,介绍了如何将生活融入幼儿数学活动中,提高教学效果。
关键词:数学 生活化 启蒙性 
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